民进中央副主席、朱永新教授2008年12月在江苏扬州考察职业教育时，一位来自台湾企业的董事长助理管逸虎先生对他讲，他所在的川奇光电工业园区，有6000多名员工，全部是中等职业技术学校毕业生。管先生说，职业学校培养出来的学生和企业的期望一年比一年差距大，学生缺乏起码的道德修养和职业精神。作为一家高科技企业的管理人员，他要把很大精力花在开会关手机，不倒剩饭，冲厕所等问题上。他说，有的员工打开热水去看电视，一小时后才回来洗澡，说这样就不冷了。为了自己的舒适竟然浪费如此多的水电资源。他告诉我们，曾经有客户见到企业的员工不冲厕所，就对他反问：“有这样不负责的员工，你的产品我怎么会放心?”作为企业的高层管理人员，管先生最看重的并不是技术，而是做人。管先生认为，职业学校与其他教育阶段的学校一样，关键都是人的教育。非常希望学校能够加强做人的教育，给学生基本的道德和行为规范。(朱永新教育随笔《听企业家讲职业教育》)
　　作为从事过多年职业教育的教育人，笔者对很多有关职业教育的事极易产生共鸣。职业教育是一种面向就业的教育，其与企业的关联度在所有教育中最为紧密。近年来，职业学校为了提高学生就业竞争力，都在千方百计对自身教育教学进行改革。以使教学能更贴近企业需要，有的职业学校甚至提出教学要与企业需求“零距离”接轨。客观地说，实现与企业的“零距离”接轨作为职业学校教学的一种目标、一种方向提出来是值得肯定的，说明我们的职业学校办学重视企业要求，以企业需求为导向。但要真正做到，还是相当不容易的。对于部分就业对口的专业，按照企业的标准要求实施教学，可以使学生在技能培养方面接近“零距离”，非对口专业要实现零距离对接，显然在很多方面有不可逾越的障碍。按说，在学生道德品行方面，无论任何企业、何种岗位工种，要求是大致一样的，是可以做到“零距离”或接近“零距离”对接的。况且，职业学校在教育过程中对学生的道德塑造无不给予很高的重视，实现学生道德品行方面与企业要求的零距离应当更有现实可行性。但从川奇光电的感受来看，在学生的做人、责任感方面，我们中职学生的表现与企业要求的距离不是变小了，而是还有很大的距离。川奇光电的感受和观点显然不是空穴来风，在当下的企业界也应当有一定的代表性。因而，这一问题就应当引起我们每个职教人的警惕，我们需要认真检讨，我们的问题到底出在哪里。
　　长期以来，很多中职学校都把教育学生“先学做人，再学做事”作为育人的基本目标，有的学校还将此书写在校园的醒目位置，但是真正把教育学生学好做人落实在行动上，我们应当不讳言我们的差距，究其原因，一方面是职校在真正实施教育的过程中，受传统和惯性的左右，在不知不觉中，将教育的重心偏移到对学生的知识传授和技能培养方面，对学生做人的教育有所忽视和削弱。另一方面，在学校职责分工中，承担学生行为教育与管理职责的政教队伍、班主任队伍等力量不强，导致学生思想工作不够细致，在培养学生良好行为习惯养成方面力度不够。再加上各级对职校的检查评估中，由于相对于学生的文化成绩和实践技能，学生的品行素质是软指标，难以评估，也导致职校对做人教育重视程度的降低。
　　当然，职校毕业生道德品行上达不到企业的基本要求，板子不能都打在职业学校身上，我们也应当检讨，从我们的小学教育开始，受应试教育的冲击，德育教育、做人教育就是一个薄弱环节，以培养学生做人为根本任务的德育普遍存在大而空、脱离学生体验、与学生的认知水平距离大等问题，才使得学生成长过程不够健康和全面，在就业后问题变得更为突出。事实上，有些学生品行上的问题，在初中阶段就有“不俗”的表现，个别学生甚至已经很难教育和管理，进入职业学校后，职校也显得无能为力，这样的学生走人企业后，以往形成的不良习惯就校难以改的彻底，会时时有所表现。此外，家庭教育和社会影响对处于青少年阶段的学生品行塑造同样有着十分重要的作用。家庭不重视孩子责任心、公民意识的教育培养，很容易使孩子自私、不善于负起责任。社会人群中时常遇到的不讲诚信、不守规则、不愿意负责的现象，同样对青少年有着潜移默化的影响。
　　尽管，学生的道德素养、行为习惯养成受多方面因素影响，但并非职业学校就无所作为了。职业学校只要真正认识和重视，同样能够做出大的成效，可以大有可为。周济部长常讲的一个事例对我们就很有启示：在一次海尔集团组织的招聘会上，学生经过一系列空腹体检、笔试、面试程序后，时间已是过午。当公司主管宣布“开饭”时，其它职业学校学生一窝蜂挤出会场，涌向餐厅，只有青岛黄海职业学院(原黄海职业学校)的200余名应聘学生在平静地等待、整齐地排队、有秩序地进餐厅，这给海尔留下了良好的印象，海尔当即表示“象这样的学生，今后有多少我们要多少”。黄海职业学院并非是在这一刻有意做出的样子，而是得益于对学生做人教育的高度重视，得益于平时严格规范的管理和塑造，才使得学生关键时候表现不俗。笔者曾有幸到黄海职业学院参观学习，身临其境时有着与一般职业学校不同的感受。黄海职业学院将西点军校的管理理念引人到学校管理中，而且形成了一种深入人心的管理文化，学生宿舍与同星级宾馆一样整洁，整齐一致、动作到位的课间操会给人一种震撼感，在校园凡是见到三个以上的学生行走，都是排成整齐一列的，诺大校园十分整洁有序。黄海职业学校于1996年以民办学校起家，历经十余年短期发展，成为涵盖中职、高职、本科多个办学层次，在校学生2万余人，在全国广有影响的一所职业学校，与其不求虚华，扎扎实实办学，培养的学生有好的行为习惯和责任意识，得到企业的广泛认可是分不开的。这也告诉我们，职校在学生责任感培养、做人教育方面，只要方法得当，常抓不懈，就可以获得成效。做人教育同样是职业学校的品牌，对学校发展的积极作用不可低估，一所学校对学生做人的教育做不好，那么它的知识教育、技能教育电很难做得好。
　　面对日益严峻的就业形势，中职学校需要对育人目标和培养措施进行再思考、再调整，强化对学生的做人教育和责任感教育，让学生在品行素质上过得硬，如此，学生在就业竞争中才更有优势，才能实现更高质量的就业。
　　(作者单位：山东省临沭县第一初级中学)