婺剧，俗称“金华戏”，是中国浙江省汉族地方戏曲剧种之一。它以金华地区为中心，流行于金华、丽水、临海、建德、衢州、淳安以及江西东北部的玉山、上饶、贵溪、鄱阳、景德镇等地。“小百花”婺剧团在衢州早已闻名遐迩，在峡川这片人杰地灵的热土上，有一大批爱好婺剧的人们，长期以来的耳濡目染，也使婺剧的种子在孩子们心中扎下了根。秉承一份传承传统文化、打造学校特色、促进学生健康快乐成长的使命感与责任感，衢州市衢江区学校积极开展“婺剧进校园”工作，积累了一定经验，在区域内产生了广泛影响。
　　传承文化精髓，让婺剧走进校园
　　文化是民族的灵魂和血脉，是人民的精神家园。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑。传统文化教育已经得到了党和国家的高度重视。中华文化是当代中国前进与发展的恒久力量之源，传承与弘扬中华优秀传统文化，教育责无旁贷。教育部于2014年专门印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对于在学校中开展传统文化教育的原则、内容及师资等都提出了具体的要求。在学校中开展中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础，也是实施素质教育，促进学生全面而有个性发展的必然要求。
　　婺剧源于明朝中叶，迄今已有400多年的历史。婺剧剧目丰富，传统深厚，特色浓郁，影响深广，有徽戏“活化石”之称，可以说是中华传统文化百花园中一朵绚丽而芬芳的奇葩。基于对地方文化的热爱，基于促进学校特色发展的宗旨，学校早在数年前就开展了“婺剧进校园”活动。历年来，在祖国颂文艺汇演中，学校都取得了优异成绩：《哑背风》获区一等奖，《孙悟空》获市一等奖、区一等奖，得到了上级领导和社会各界的一致认可和高度赞誉。2004年《樊梨花巡营》获区一等奖，并被推荐参加市里的文艺演出。2011年学校成为衢江区“婺剧进校园”首批两所试点学校之一。至此，校园婺剧氛围空前高涨。可以说，婺剧已成为学校教育教学和学生成长的一个重要组成部分，在潜移默化中影响着学校教育的方向和学生的成长之路。
　　坚持不懈探索，让婺剧扎根校园
　　学校新一任领导班子上任以来，进一步提倡打造学校特色，办特色学校，将婺剧作为一个特色来抓紧抓好，明确提出了“不求人人都成为艺术家，但求人人都能产生兴趣”的婺剧学习宗旨。为将“婺剧进校园”这项工作落到实处，学校召开了专项校务会议，成立了领导小组，专门由少先队大队辅导员负责此项工作。聘请了一批批有婺剧经验的校外辅导员，使婺剧教育教学更加如虎添翼。经过坚持不懈地努力和探索，学校婺剧教学发展更加迅速。近年来，学校为确保“婺剧进校园”活动如期举行，将婺剧教学最主要的目的定位在传承和发扬非遗文化，培养孩子们的兴趣，接受艺术的熏陶上。学校积极开展了“知婺剧、谈婺剧、学婺剧、画婺剧、唱婺剧、保婺剧”等一系列活动，构建了完善的婺剧教学体系。具体经验可以概括为如下几个方面：
　　节目熏陶，感知婺剧 艺术对人的影响是潜移默化、循序渐进的，经历一个由耳濡目染到耳熟能详的过程，逐渐烙印在人的心灵深处，并对人的人文素养产生积极的影响。为了让孩子们更好地感知婺剧知识，学校邀请到了婺剧校园巡演组来校演出。通过观看婺剧表演、聆听知识讲座等，让学生近距离感知婺剧、走近婺剧……
　　组建社团，学习婺剧 在新课程改革的时代背景下，社团活动得到了学校越来越多的重视，它已逐渐成为了学生校园文化生活的重要组成部分。为满足学生进一步学习婺剧的需求，为有艺术特长的孩子提供更大的成长空间和展示平台，让孩子们的童年生活更加充实精彩，学校自2011年起就组建了婺剧社团，在校领导的重视和师生的努力下，如今婺剧社团已形成了一定的规模。社团活动时间固定在每周五下午。社团师生求精求细，力求节目高水平、高质量，经常加班加点进行排练。为保证节目质量，学校先后聘请了陈元喜、吴月娇、金岳生等婺剧名家名师为校外辅导员，经常来校进行指导，此外区婺剧会成员也经常来校传授宝贵经验。专家的引领和指导，使孩子们的婺剧基本功得到了很大程度的提升。婺剧社团注重孩子们的兴趣培养，让那些喜欢艺术的孩子们能够与婺剧进行“亲密接触”。每天中午广播站时间，都会播放一段婺剧经典的唱段，使孩子们在浓厚的婺剧氛围中成长浸润。学校不但号召更多爱好婺剧的孩子加入到社团中来，还把各种婺剧节目推向更大的舞台演出，既给孩子们展示的平台，又使学校的婺剧教学成果为更多的人所了解。2012年学校参加了衢江区少儿电视联欢晚会；2013年在衢州市婺剧演出中获市二等奖；2014年11月，婺剧节目《水擒庞德》在衢州市婺剧进校园衢江现场会中勇夺金奖。
　　学科渗透，描画婺剧 为更好地营造婺剧氛围，学校将婺剧知识的学习渗透到各个学科之中，不但在综合实践中为学生讲解婺剧的历史、由来等知识，更将脸谱知识的讲解、设计、绘制作为学生美术课的一个重要学习内容，将美术教学与婺剧元素紧密结合在一起。此举不仅使美术课更加活泼生动，同时使学生接受了艺术的熏陶浸染，婺剧中的脸谱知识以更加形象灵动的形式走进了孩子们的心灵深处。孩子们热情高涨、饶有兴致地设计脸谱、制作脸谱，他们的婺剧知识在无形中不断丰富，他们的心也与婺剧贴得更近了。
　　优化师资，传承婺剧 教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》特别强调，要“打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍”。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾说：“如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革，都势必要在实践中失败。”高素质的师资队伍是学校打造特色、深化改革最重要的保证。学校领导班子清醒地认识到，“婺剧进校园”工作的不断推进、婺剧课的开设、婺剧社团的组建，都对教师素养提出了更高的要求。为此，学校将教师素质提升作为一项重要工作来抓，积极派遣音乐教师参加市婺剧促进会、市教育局、区教育局组织的音乐骨干教师婺剧培训班。学校对该项工作高度重视，2014年8月，衢州市第四期婺剧进校园培训，学校派了3名音乐教师前往培训。培训的内容非常丰富，老师们认真学习，积极实践，收获很大。此外，教师还充分利用课余时间，强化网络学习，并在本地“小百花”中积极进行体验与实践，促进了自我专业知识和整体素养的不断提升。
　　如今，婺剧这朵艳丽的文化之花正在学校这片教育沃土上茁壮成长，娇艳绽放，以它灿烂夺目的“形”和馥郁芬芳的“香”为学校师生带来了精神成长的丰厚“营养”。虽然学校的婺剧教学已经取得了一定成绩，但学校全体干部和教师深知，师生艺术修养的提升，需要一个长期熏陶、实践的过程，因此婺剧进校园活动不是一个临时性活动，而应是一项长期的实践活动，“婺剧进校园”工作任重而道远。做好这项工作，需要强烈的责任心和事业心，需要持之以恒的探索和创新精神，需要与时俱进的教育智慧。今后，学校将继续坚持“一切为了学生的终身发展”的办学理念，深入探索构建更加完善、内容更加丰富的婺剧教育教学体系，坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，坚持课堂教育与实践教育相结合，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，坚持针对性与系统性相结合，推动“婺剧进校园”工作不断迈上新的台阶，使更多的婺剧新星在这片热土上升起，为婺剧这项非遗文化的传承和基础教育教学改革的深化作出更大的贡献！
　　（作者单位：浙江省衢州市衢江区峡川镇中心学校）