立体几何中探究性问题的追根溯源

来源 :中学生数理化:高二高三版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yc513485587
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高考中的立体几何探索性试题我们一般可以采用综合推理的方法、分析法、特殊化法和向量法来解决.探索性问题主要是对平行、垂直关系的探究,这类试题的一般设问方式是“是否存在?存在给出证明,不存在说明理由”.解决这类试题,一般根据探索性问题的设问,首先假设其存在,然后在这个假设下进行推理论证,如果通过推理得到了合乎情理的结论就肯定假设,如果得到了矛盾就否定假设.
其他文献
导数的应用十分广泛,如求函数的单调区间、极值、最值,求曲线的切线以及解决某些实际问题等。利用导数可使复杂问题变得简单,导数为研究函数的单调性以及极值问题等提供了解题思路和方法,因而成为新高考的一个热点。高考对导数的要求主要表现在三个方面:①考查导数的概念、求导公式和求导法则;②导数的简单应用,包括求函数的极值,求函数的单调区间,证明函数的增减性等;③综合考查,常以应用问题或有关导数内容的綜合问题出
物质与精神,身心关系,广延与有限一直都是哲学家们关注的热点。他们的思想在对这些问题的深刻思考中被点燃,产生美丽炽热的焰火,吸引着无数后来人探寻这日出前的曙光。笛卡尔和斯