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【摘 要】目的：探讨和分析新护士规范化培训在护理管理中的应用效果。方法：制定相关的规范化培训计划，同时对新护士进行阶段性的培训和考核。结果：在对新护士进行规范化培训之后，新护士的基础理论考核的合格率为97.9%，基本技能操作率为99.9%；与培训之前相比，差异显著（P<0.05）。结论：经过对新护士进行规范化培训之后，使得新护士的理论水平和操作技能水平得到提高，同时也让新护士快速地进行角色的转换，提高护理质量。
【关键词】新护士；规范化培训；护理管理
对新护士进行规范化培训，能够让护理专业的毕业生顺利完成从理论知识到实际工作能力转变的重要措施[1]。对于刚毕业进入到医院的新护士，其是医院护理队伍的新生力量，其的素质高低决定了整个护理团队的素质，同时对护理质量也会造成一定的影响。我院对新招的护士进行规范化培训和考核，取得了一定的成效，以下是详细报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料
此次研究和培训的104名新护士，都是我院在2009年2月～2010年12月期间招聘。其中男性为1名，女性为103名；年龄在19～26岁之间，平均年龄为（22.5±1.0）岁；本科8名，专科79名，中专17名。
1.2 培训方法
对于本科学历的护士需要进行2年的培训，专科学历、中专学历护士需要进行3年培训。培训主要为三个阶段：岗前培训和基本技能培训以及专科护理培训。在对新护士进行培训之前，护理部要召集各科室的护士长进行讨论，并制定相关的培训计划，如新护士三月培训计划、N0级护士培训计划等。
1.2.1岗前培训阶段：岗前培训的时间为1周，培训的主要方式为看影碟、看护理部岗前培训文件包、看“三基”理论与技能书籍、示教模拟操作和专题讲座。主要培训的内容为：医院概况、护士礼仪、安全教育、管理制度、护理理念、医院护理工作制度、护患沟通艺术与技巧、护理文书书写规范、CPR、核心制度、护理人员岗位职责、医院感染知识、职业防护等[2]。
1.2.2基本技能培训阶段：此次培训的主要方式是由带教老师进行一对一的指导，新护士进行临床实践操作。带教老师是经过严格考核和选拔，其理论知识扎实、操作熟练。在新护士入科之后，带教老师要认真地进行教学，尽快地让新护士熟悉新的环境，适应新角色的转变。 基本技能培训的主要内容为：血压测量、氧气吸入、静脉输液、吸痰、无菌技术、皮内注射、导尿、引流管护理、雾化吸入、灌肠、皮下注射、肌肉注射、鼻饲、静脉采血、口腔护理、穿脱隔离衣等16 项。带教老师要对新护士严格要求，对新护士进行认真指导，新护士要努力完成所有的技术操作。护士长每月要对新护士进行5～6项技能的考核，所有项目的考核要在3个月内完成。在完成培训和考核之后，带教老师要将新护士的基本情况进行评价和报告。
1.2.3专科护理培训阶段：医院护理部制定相关的新护士培训计划模式，在轮转期间，要求新护士做好相关的基础护理和健康教育工作，同时还要对相关的专业疾病的常规护理以及操作技巧有一定的了解。对一些常用的仪器和设备要学会使用，要学会如何去观察患者的病情，根据患者的临床特点来制订相关的护理计划。要参与责任制整体护理，包病人。经常接受晨会提问，参加护理查房，积极发言。培训的主要内容为：常见疾病的护理常规、专科护理技能操作、各种管道的护理和危重患者的病情观察和护理以及护理文书的书写规范等。对于一些案例分析时，可以由新护士进行发言，然后再进行集体讨论，最后再由老师进行讲解和点评。在新护士轮转到其他科室时，由护士长再指定专人负责带教和考核，完成转科护士三月培训和考核计划。 在轮转内科、外科系列、重症医学科等主要科室后，根据其考核成绩和业务水平，医院学科发展以及护士个人爱好专长等，护理部再对护士进行定向定科培养。
1.3 统计学方法
数据采用SPSS19.0软件进行统计和分析，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，采用X2检验，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
2 结果
在对新护士进行规范化培训之后，新护士的基础理论考核的合格率为97.9%，基本技能操作合格率为99.9%；与培训之前相比，差异显著（P<0.05）。详细见以下表1。
3 讨论
经过对新护士进行相关的规范化培训和考核之后，使得新护士对相关的护理专业知识有了更深的了解[3]。同时能够对操作技巧和理论知识熟练的掌握，对各项护理规章制度和工作流程以及护理技术操作规范等能够全面、熟练地掌握。同时新护士能够适应目前的临床护理工作，经过相关的培训和考核之后，新护士的理论和机能考核成绩得到了明显性的提高，因此说明对新护士的培训和考核具有非常好的效果。
经过相关的规范化培训，使得新护士能够以患者为服务中心，强化其的护理服务理念，同时还能够将新护士的主动服务和主观能动性进行充分地调动，增强了新护士的职业素质。此外还可以让新护士对自己的工作目标有一个新的认识，明确自己的工作目标，能够更好地位新的工作做好充分准备。经过培训之后，新护士能够更好地掌握好相关的护患沟通技巧，使得新护士的沟通能力得到加强，有效地改善护患之间的关系，提高患者的满意度。
在对新护士进行规范化培训时，要做到有计划、统一标准、有目标等，同时将新的技术和新的技能融合到培训当中来，让新护士能够更好地接受新的知识。通过对新护士进行规范化培训之后，让新护士对护理常规和新的工作流程有一定的了解，进而使得其能够更快地适应新的工作岗位。
总之，对新护士进行必要的规范化培训之后，取得了显著的成绩，但是，也發现了一些需要解决的问题，比如带教老师的能力需要进一步加强，同时针对新护士的能力进行分层次的培训。医院也要不断地完善相关的规范化培训体系，不断提高护理工作的质量。
参考文献：
[1] 陈文静，周桂芳.集中培训与专科导师带教相结合在手术室新护士培训中的应用[J].吉林医学，2012，34：7564-7565.
[2] 李天红，潘敏，姚文艳，李艳红.应用培训手册实施儿科新护士培训的实践[J].中国护理管理，2013，02：102-104.
[3] 曹敏，陈岚.PDCA循环管理法在急诊科新护士培训中的应用[J].中国中医急症，2011，06：1016-1017.
【关键词】新护士；规范化培训；护理管理
对新护士进行规范化培训，能够让护理专业的毕业生顺利完成从理论知识到实际工作能力转变的重要措施[1]。对于刚毕业进入到医院的新护士，其是医院护理队伍的新生力量，其的素质高低决定了整个护理团队的素质，同时对护理质量也会造成一定的影响。我院对新招的护士进行规范化培训和考核，取得了一定的成效，以下是详细报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料
此次研究和培训的104名新护士，都是我院在2009年2月～2010年12月期间招聘。其中男性为1名，女性为103名；年龄在19～26岁之间，平均年龄为（22.5±1.0）岁；本科8名，专科79名，中专17名。
1.2 培训方法
对于本科学历的护士需要进行2年的培训，专科学历、中专学历护士需要进行3年培训。培训主要为三个阶段：岗前培训和基本技能培训以及专科护理培训。在对新护士进行培训之前，护理部要召集各科室的护士长进行讨论，并制定相关的培训计划，如新护士三月培训计划、N0级护士培训计划等。
1.2.1岗前培训阶段：岗前培训的时间为1周，培训的主要方式为看影碟、看护理部岗前培训文件包、看“三基”理论与技能书籍、示教模拟操作和专题讲座。主要培训的内容为：医院概况、护士礼仪、安全教育、管理制度、护理理念、医院护理工作制度、护患沟通艺术与技巧、护理文书书写规范、CPR、核心制度、护理人员岗位职责、医院感染知识、职业防护等[2]。
1.2.2基本技能培训阶段：此次培训的主要方式是由带教老师进行一对一的指导，新护士进行临床实践操作。带教老师是经过严格考核和选拔，其理论知识扎实、操作熟练。在新护士入科之后，带教老师要认真地进行教学，尽快地让新护士熟悉新的环境，适应新角色的转变。 基本技能培训的主要内容为：血压测量、氧气吸入、静脉输液、吸痰、无菌技术、皮内注射、导尿、引流管护理、雾化吸入、灌肠、皮下注射、肌肉注射、鼻饲、静脉采血、口腔护理、穿脱隔离衣等16 项。带教老师要对新护士严格要求，对新护士进行认真指导，新护士要努力完成所有的技术操作。护士长每月要对新护士进行5～6项技能的考核，所有项目的考核要在3个月内完成。在完成培训和考核之后，带教老师要将新护士的基本情况进行评价和报告。
1.2.3专科护理培训阶段：医院护理部制定相关的新护士培训计划模式，在轮转期间，要求新护士做好相关的基础护理和健康教育工作，同时还要对相关的专业疾病的常规护理以及操作技巧有一定的了解。对一些常用的仪器和设备要学会使用，要学会如何去观察患者的病情，根据患者的临床特点来制订相关的护理计划。要参与责任制整体护理，包病人。经常接受晨会提问，参加护理查房，积极发言。培训的主要内容为：常见疾病的护理常规、专科护理技能操作、各种管道的护理和危重患者的病情观察和护理以及护理文书的书写规范等。对于一些案例分析时，可以由新护士进行发言，然后再进行集体讨论，最后再由老师进行讲解和点评。在新护士轮转到其他科室时，由护士长再指定专人负责带教和考核，完成转科护士三月培训和考核计划。 在轮转内科、外科系列、重症医学科等主要科室后，根据其考核成绩和业务水平，医院学科发展以及护士个人爱好专长等，护理部再对护士进行定向定科培养。
1.3 统计学方法
数据采用SPSS19.0软件进行统计和分析，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，采用X2检验，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
2 结果
在对新护士进行规范化培训之后，新护士的基础理论考核的合格率为97.9%，基本技能操作合格率为99.9%；与培训之前相比，差异显著（P<0.05）。详细见以下表1。
3 讨论
经过对新护士进行相关的规范化培训和考核之后，使得新护士对相关的护理专业知识有了更深的了解[3]。同时能够对操作技巧和理论知识熟练的掌握，对各项护理规章制度和工作流程以及护理技术操作规范等能够全面、熟练地掌握。同时新护士能够适应目前的临床护理工作，经过相关的培训和考核之后，新护士的理论和机能考核成绩得到了明显性的提高，因此说明对新护士的培训和考核具有非常好的效果。
经过相关的规范化培训，使得新护士能够以患者为服务中心，强化其的护理服务理念，同时还能够将新护士的主动服务和主观能动性进行充分地调动，增强了新护士的职业素质。此外还可以让新护士对自己的工作目标有一个新的认识，明确自己的工作目标，能够更好地位新的工作做好充分准备。经过培训之后，新护士能够更好地掌握好相关的护患沟通技巧，使得新护士的沟通能力得到加强，有效地改善护患之间的关系，提高患者的满意度。
在对新护士进行规范化培训时，要做到有计划、统一标准、有目标等，同时将新的技术和新的技能融合到培训当中来，让新护士能够更好地接受新的知识。通过对新护士进行规范化培训之后，让新护士对护理常规和新的工作流程有一定的了解，进而使得其能够更快地适应新的工作岗位。
总之，对新护士进行必要的规范化培训之后，取得了显著的成绩，但是，也發现了一些需要解决的问题，比如带教老师的能力需要进一步加强，同时针对新护士的能力进行分层次的培训。医院也要不断地完善相关的规范化培训体系，不断提高护理工作的质量。
参考文献：
[1] 陈文静，周桂芳.集中培训与专科导师带教相结合在手术室新护士培训中的应用[J].吉林医学，2012，34：7564-7565.
[2] 李天红，潘敏，姚文艳，李艳红.应用培训手册实施儿科新护士培训的实践[J].中国护理管理，2013，02：102-104.
[3] 曹敏，陈岚.PDCA循环管理法在急诊科新护士培训中的应用[J].中国中医急症，2011，06：1016-1017.