【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的重要内容之一。小学阶段要求学会认识汉字3000个，会写汉字2500个左右，其中低年级要求会认1600个，会写800个。汉字就成为了低年级的教学重点。但是在教学活动中，如果教师只是机械地教学生识字，那么就会忽略对学生人文意识的培养，学生学起来也枯燥无味。怎样提高学生的识字能力？这要求考虑种种因素，其中重要的一点是从儿童心里特征出发。我根据儿童“好动、好奇、好玩、好胜”的心里特
【机 构】
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江苏省邳州市戴庄中心小学 江苏邳州221300
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识字教学是小学语文教学的重要内容之一.小学阶段要求学会认识汉字3000个,会写汉字2500个左右,其中低年级要求会认1600个,会写800个.汉字就成为了低年级的教学重点.但是在教学活动中,如果教师只是机械地教学生识字,那么就会忽略对学生人文意识的培养,学生学起来也枯燥无味.怎样提高学生的识字能力?这要求考虑种种因素,其中重要的一点是从儿童心里特征出发.我根据儿童“好动、好奇、好玩、好胜”的心里特点,在识字教学中,多创设情境,多创设活动,多创设形式,让识字教学充满情趣,让学生情趣盎然中学识字.
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