综合性护理干预联合常规护理在乳腺癌患者中的护理效果及对生存质量的影响研究

来源 :青海医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyf454545
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:分析综合性护理干预联合常规护理在乳腺癌患者中的护理效果及对患者生存期的影响。方法:收集我院2017年1月—2018年5月收治的62例乳腺癌患者,所有患者均接受手术治疗。基于护理方式的不同分为对照组和联合组各31例,对照组给予常规护理,联合组给予综合性护理干预联合常规护理,其中综合性护理干预涉及心理干预、行为干预及认知干预等。以生活质量量表(CLQ-30量表)对两组患者护理前后进行评分,借此对其生存质量展开评估;同时,对于术后患者出院生存期自身生存质量满意度进行调查。结果:联合组患者生存质量评分提升显著,优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后随访联合组生存质量满意度为100.0%高于对照组的77.4%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理干预联合常规护理更符合人性化护理观念,能够从全方位角度出发,关注患者心理、生理需求,从而改善患者整体状态,值得临床推广应用。
其他文献
知识观是对知识本质的认识,是教育的认识论,也是教育工作的出发点和根本性问题,决定了课程教学内容乃至教育组织体系和服务模式。知识是人类对认知客体的认知和表征,受到媒介技术的影响,技术变革也推动着知识观的进步。以媒介技术发展为线索,知识的“技术”发展史可划分为口传时期、手写文字时期、印刷文字时期、电子传播时期、数字传播时期五个阶段,其在知识的表征形态、存储方式、传播载体、主要类型、传播方式上均有差异。
目的:比较新辅助治疗后核素联合亚甲蓝(MB)与吲哚氰绿(ICG)联合MB在前哨淋巴结活检(SLNB)中的效果,进而评估两种示踪方式在乳腺癌新辅助治疗后SLNB中的应用价值,并探讨乳腺癌新辅助治疗后进行SLNB的可行性及ICG联合MB法代替核素联合MB的安全性和可行性。方法:根据纳入标准与排除标准,纳入我院乳腺外科2020年5月至2021年10月经穿刺确诊为乳腺癌、腋窝淋巴结阳性并接受完整新辅助治疗
目的 探讨基于移动互联网的延续性护理干预在乳腺癌术后患者恢复中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年9月于嘉兴市第二医院行乳腺癌改良根治术的80例患者作为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组各40例。观察组患者实施基于移动互联网的延续性护理干预,对照组患者采用常规护理干预。比较两组患者的术后肩关节运动能力、日常生活能力、治疗依从性及生活质量变化。结果 干预6个月后,观
采用二乙二醇与马来酸酐的酯化制备微交联助剂,再与不饱和聚醚大单体及不饱和酸共聚制得高适应性聚羧酸减水剂,并研究聚醚单体种类、酸醚比和微交联助剂用量对聚羧酸减水剂性能的影响。当酸醚比为3.9,氧化剂、还原剂、链转移剂、微交联助剂用量分别为单体总质量的1.8%、0.2%、0.6%、6%时,制备的聚羧酸减水剂能有效改善混凝土原材料品种复杂、砂石含泥量多等因素导致的适应性问题,对含泥量高的砂石骨料耐受性好
“互联网+教育”作为信息化、现代化媒介与教育相结合的方式,在提高教育质量、推动教育改革方面具有重要启示,将其融入民族地区国家通用语言教育具有学理与实践层面的现实依据。基于优化语言学习环境、重视语言课程教学、实施语言实践活动、建立语言教育系统等语言教育内涵探究“互联网+”提升民族地区国家通用语言教育质量的内在机理,于此基础上提出营造素材丰富、内涵新颖的“互联网+”国家通用语言学习环境;形成资源互补、
目的:观察中医护理联合常规医护措施干预2型糖尿病(T2DM)合并高脂血症的临床疗效。方法:将116例患者随机分为对照组和观察组各58例。2组均予药物控制血糖、调脂,通过慢病管理平台对患者进行管理,给予健康教育及减轻体质量、调整膳食结构、运动方式的指导。观察组给予中医饮食指导和心理调摄指导。2组疗程均为12周,患者每周至少接受3次护理指导。治疗前后检测甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白
“互联网+教育”是一个不断发展的创新领域,是教育高质量发展的必然选择。本体涵盖了某个领域语义网络的关键概念,可以客观反映特定领域的发展重点。研究以构建“互联网+教育”领域本体为主线,以剖析“互联网+教育”领域结构为重点,实现了“互联网+教育”领域本体可视化与结构系统化。研究发现,“互联网+教育”领域具有“两级宏观—两级微观”的体系结构,宏观层面分为基础支撑、发展任务、动力引擎、保障体系四个维度,微
网络成瘾和青少年学习成绩密切相关,但网络成瘾必然会导致学生学业成绩的落后吗?为了解初中生网络成瘾现状以及网瘾背后影响学习成绩的内在机制,采用网络成瘾(IAT)自测量表、自我控制量表和学业自我效能问卷对1178名初中生进行调查,结果发现:(1)网络成瘾的性别差异显著,即男生比女生更容易陷入网络沉迷。(2)男生的自控能力略高于女生的自控能力。(3)网络成瘾不能直接预测学生的学业成绩,但是网络成瘾可以显
思想政治理论课是高校落实立德树人任务的核心课程。随着互联网技术的迅猛发展,基于“互联网+”的思想政治理论课“慕课”教学改革在有条不紊地持续深化。探索“慕课”教学的实效性,关注高校思想政治理论课“慕课”教学中课程知识点建构碎片化、思政网络学习资源利用率低、思政网络环境建设有效性不足、网络技术与思政教学的融合度不够等现状问题,有针对性地在教学理念、教学资源、教学呈现、教学话语上下功夫,有利于高校思想政
“泛知识”学习是随着互联网和知识网络化而兴起的新型学习模式,其并不是传统专业知识学习模式的替代品,而是补充品。“泛知识”学习具有学习内容DIY、学习场景交叉套叠、体现本体价值的学习观位置突显、纵向与横向知识流交织等新特点。在认识“泛知识”学习的利弊得失时,应该看到其让学习者体会到更多自由、更大成就感、更强公平感,同时亦在暗暗滋生出焦虑与倦怠、分裂知与行等问题。