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【摘 要】在新课程改革理念的倡导下，教师要主动地为学生创造充分自主学习的条件，引导他们去学习，教师还可以鼓励他们大胆、自由地进行表达。艺术来源于生活，实践出真知。艺术产生于生活当中，同时也高于生活。因此，初中美术教学既需要满足学生的学习需要，同时也要领导学生从课本中走出来，走向生活，在生活中去检验一些真理，在实践中去掌握一些美术知识。在美术教学中，结合多种有效教学方法，激发学生们的学习兴趣，让他们都能够在美术的大乐园中尽情地去享受美术的美。
【关键词】初中美术 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.084
一、转变教师课堂角色
新时期的教育改革，打破传统初中美术教学中弊端和不足。在传统教学中，教师是课堂的主体，传统的课堂教学模式单一，课堂气氛沉闷，教师要想更好地提升课堂教学水平，就要敢于创新，更新思想，转变教师的角色，做好角色定位，创建充满活力和欢乐的课堂。
教师要鼓励学生进步，转变教师在课堂上主宰一切的局面，让学生成为课堂的中心。提高学生的积极性，更加主动地参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，坚持科学发展观，树立以人为本的思想，让学生在美术课堂上重拾自信心，挖掘学生的潜能，和学生进行良好平等的沟通和交流，让课堂成为构建师生关系的平台，让学生感受到教师的关怀，让美术课堂的气氛变得更加的和谐。
二、发挥学生的主观能动性
教师在初中美术教学内容的安排上要注重结合实际生活，搜集学生熟知的素材和资料，比如，流行服饰、流行歌星、商业美术、民间剪纸等等，都是比较有代表性的作品。
将教学内容建立在学生的主观思想之上，关注学生的精神思想，激发学生的潜能，让学生成为课堂的中心，发现学生的价值，让学生感受成功的喜悦，注重因材施教，利用现有的教学资源，让学生在课堂上进行合作探究式学习，给予学生的充足的时间进行讨论，剖析问题并解决问题，让学生成为课堂的主人，挖掘学生的潜能，调动学生积极性，增强学生的组织能力和创新能力，创造出更多优秀的作品。
当今所提倡的素质教学，既要求教师不仅注重学生的文化课水平，同时还要关注学生的综合素质和能力，促进学生的全面进步。
所以，教师要建立以学生为中心的美术课堂，贯彻新课标的精神，树立以人为本的观念，激发学生的积极性，培养学生的主观能动性，增强学生的自主学习能力和解决问题的能力，带领学生走进大自然，感受生活，体验生活，在实践教学中探索出适合学生发展的教学方法。
三、鼓励学生大胆创新
既然是开展创新性教学模式，那么目的就是要培养学生的创新能力。初中生虽然不同于小学生那般想象力丰富，但是他们毕竟也还是孩子，对很多事物，都存在着一些奇特的想法。作为教师，应该保护他们的这种想象力。
然而，在应試教育的影响下，很多教师都要求自己的学生“听话”，不能有什么奇奇怪怪的想法，那样会耽误学习。因此，很多具有创新性的好想法就这样被扼杀在摇篮中。其实这样的教育方式并不对，教师作为学生的引路人，要为了学生的整个人生发展考虑，切切实实保护他们的想象力，鼓励他们大胆创新。
例如，在美术课上，教师不能再只注重讲授理论知识了，而要将一些实物搬上课堂，比如生活中一些简单的物品，类似于玻璃杯、筷子、苹果等，让学生说说它们都具有什么样的功能。除了日常生活中的这些用处，是不是还能用作别的，该怎么用，让学生用手中的笔将新用途画出来。
教师这么鼓励这些初中生，允许他们各种天马行空的思维，就是为了让他们可以大胆创新，勇敢提出自己的想法。这样，鼓励学生大胆创新，有助于初中美术的创新性教学。
四、走进自然写生
初中美术课堂需要大量的静物或者实物作为课堂教学的素材，教师可以带领学生走进生活，走进大自然，进行实地写生，寻找灵感，开阔思维，课本上的知识是生硬的，只有让学生投身于自然当中，才能更加真实地创作。
教师可以结合教材的理论知识，为学生布置好任务，让学生自由绘画，通过自己的观察和感知，发现生活中的美好和亮点，运用视觉、听觉、触觉的反馈，去真实地表达思想和情感。
五、多种教学媒介的综合运用
美术教学是形象教学，特别应注意使用形象、直观的教学手段，故而，执教者应考虑如何采用这些辅助手段。当然，也要与常规教学相结合，以使现代教学手段的媒体介入卓有成效。在美术课中，常用的教具有平面教具、实物、立体演示教具。在平面教具中，主要指教学挂图，它是美术课直观教学的主要教具，包括图片资料、教师示范画和示意图三大类。
图片资料可以提高学生的欣赏力，启发他们的绘画兴趣，开阔他们的视野。图片资料一方面源自美术教学，另一方面则为教师平时收集的学生作品、名作、复制品以及画报、画刊上的美术评论或介绍。
教师范画是教师在上课过程中进行的绘画，为学生绘画的范本，使其深入体会教材内容。值得一提的是现代立体演示教具，包括电脑、电影机、电视机、幻灯机和各种模型等，特别是计算机辅助教学，主要是指用计算机帮助学生学习。计算机辅助教学法是一种可以提供多种美术形式、提高教学效率、促进科学与艺术相结合的有效途径。
在高度重视素质教育的今天，培养学生的艺术素养就成为一项重要举措。对于初中美术课堂教学而言，要想有良好的教学效果，教师就应该采用创新性教学模式。通过创造创新性课堂环境，让学生在创新的氛围里进行学习，鼓励学生大胆创新，培养他们的创新能力。这些具体策略的实施，有助于将创新性教学贯彻落实，发挥初中美术课堂教学的最大意义。
【关键词】初中美术 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.084
一、转变教师课堂角色
新时期的教育改革，打破传统初中美术教学中弊端和不足。在传统教学中，教师是课堂的主体，传统的课堂教学模式单一，课堂气氛沉闷，教师要想更好地提升课堂教学水平，就要敢于创新，更新思想，转变教师的角色，做好角色定位，创建充满活力和欢乐的课堂。
教师要鼓励学生进步，转变教师在课堂上主宰一切的局面，让学生成为课堂的中心。提高学生的积极性，更加主动地参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，坚持科学发展观，树立以人为本的思想，让学生在美术课堂上重拾自信心，挖掘学生的潜能，和学生进行良好平等的沟通和交流，让课堂成为构建师生关系的平台，让学生感受到教师的关怀，让美术课堂的气氛变得更加的和谐。
二、发挥学生的主观能动性
教师在初中美术教学内容的安排上要注重结合实际生活，搜集学生熟知的素材和资料，比如，流行服饰、流行歌星、商业美术、民间剪纸等等，都是比较有代表性的作品。
将教学内容建立在学生的主观思想之上，关注学生的精神思想，激发学生的潜能，让学生成为课堂的中心，发现学生的价值，让学生感受成功的喜悦，注重因材施教，利用现有的教学资源，让学生在课堂上进行合作探究式学习，给予学生的充足的时间进行讨论，剖析问题并解决问题，让学生成为课堂的主人，挖掘学生的潜能，调动学生积极性，增强学生的组织能力和创新能力，创造出更多优秀的作品。
当今所提倡的素质教学，既要求教师不仅注重学生的文化课水平，同时还要关注学生的综合素质和能力，促进学生的全面进步。
所以，教师要建立以学生为中心的美术课堂，贯彻新课标的精神，树立以人为本的观念，激发学生的积极性，培养学生的主观能动性，增强学生的自主学习能力和解决问题的能力，带领学生走进大自然，感受生活，体验生活，在实践教学中探索出适合学生发展的教学方法。
三、鼓励学生大胆创新
既然是开展创新性教学模式，那么目的就是要培养学生的创新能力。初中生虽然不同于小学生那般想象力丰富，但是他们毕竟也还是孩子，对很多事物，都存在着一些奇特的想法。作为教师，应该保护他们的这种想象力。
然而，在应試教育的影响下，很多教师都要求自己的学生“听话”，不能有什么奇奇怪怪的想法，那样会耽误学习。因此，很多具有创新性的好想法就这样被扼杀在摇篮中。其实这样的教育方式并不对，教师作为学生的引路人，要为了学生的整个人生发展考虑，切切实实保护他们的想象力，鼓励他们大胆创新。
例如，在美术课上，教师不能再只注重讲授理论知识了，而要将一些实物搬上课堂，比如生活中一些简单的物品，类似于玻璃杯、筷子、苹果等，让学生说说它们都具有什么样的功能。除了日常生活中的这些用处，是不是还能用作别的，该怎么用，让学生用手中的笔将新用途画出来。
教师这么鼓励这些初中生，允许他们各种天马行空的思维，就是为了让他们可以大胆创新，勇敢提出自己的想法。这样，鼓励学生大胆创新，有助于初中美术的创新性教学。
四、走进自然写生
初中美术课堂需要大量的静物或者实物作为课堂教学的素材，教师可以带领学生走进生活，走进大自然，进行实地写生，寻找灵感，开阔思维，课本上的知识是生硬的，只有让学生投身于自然当中，才能更加真实地创作。
教师可以结合教材的理论知识，为学生布置好任务，让学生自由绘画，通过自己的观察和感知，发现生活中的美好和亮点，运用视觉、听觉、触觉的反馈，去真实地表达思想和情感。
五、多种教学媒介的综合运用
美术教学是形象教学，特别应注意使用形象、直观的教学手段，故而，执教者应考虑如何采用这些辅助手段。当然，也要与常规教学相结合，以使现代教学手段的媒体介入卓有成效。在美术课中，常用的教具有平面教具、实物、立体演示教具。在平面教具中，主要指教学挂图，它是美术课直观教学的主要教具，包括图片资料、教师示范画和示意图三大类。
图片资料可以提高学生的欣赏力，启发他们的绘画兴趣，开阔他们的视野。图片资料一方面源自美术教学，另一方面则为教师平时收集的学生作品、名作、复制品以及画报、画刊上的美术评论或介绍。
教师范画是教师在上课过程中进行的绘画，为学生绘画的范本，使其深入体会教材内容。值得一提的是现代立体演示教具，包括电脑、电影机、电视机、幻灯机和各种模型等，特别是计算机辅助教学，主要是指用计算机帮助学生学习。计算机辅助教学法是一种可以提供多种美术形式、提高教学效率、促进科学与艺术相结合的有效途径。
在高度重视素质教育的今天，培养学生的艺术素养就成为一项重要举措。对于初中美术课堂教学而言，要想有良好的教学效果，教师就应该采用创新性教学模式。通过创造创新性课堂环境，让学生在创新的氛围里进行学习，鼓励学生大胆创新，培养他们的创新能力。这些具体策略的实施，有助于将创新性教学贯彻落实，发挥初中美术课堂教学的最大意义。