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一、玩具对幼儿的重要性
科学家研究发现孩子3岁的时候大脑大约有1000万亿个突触连接，大约比您自己的要多出一倍，整个孩提期间这个数量会逐渐减少，到14岁时孩子的突触连接和您的差不多。因此婴幼儿时期的早期教育是一件刻不容缓的事情，它关系到您孩子性格的培养，智商情商的确立，潜能的发展。作为家长必须采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，让婴幼儿在不知不觉中学到知识，使婴幼儿经常保持良好的情绪，保护和尊重他们的好奇心。在孩子的发育过程中玩具一直陪伴着孩子成长，是孩子认识世界的一个重要途径。玩具对幼儿的影响主要表现在以下几方面：
1、玩具可以促进孩子感观知觉的发展。宝宝在游戏中视、听、触觉及情感反应得到发展，大脑得到刺激，从而锻炼注意力、记忆力、观察力、想象力和语言能力，同时形成对周围环境的认知。
2、玩具可使孩子手眼协调，使手的灵敏性和精细度得到发展，所谓手巧则心灵，进一步促进大脑智力发育。
3、在孩童之间玩耍过程中，发展孩子的社会交往能力和语言能力，培养互助、谦让的品行，也为为步入社会奠定基础。
4、快乐地学习，寓教于乐，宝宝增长智能学到知识的同时体会到学习的乐趣，从而培养独立思考，独立解决生活难题的能力。
5、玩具给孩子带来欢乐的情绪和情感上的满足，有益身心健康，建立成就感增加自信心。
6、利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。幼儿在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为准则和风尚。
7、利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏，为幼儿获取美感创造了条件，幼儿在游戏中，不仅能感受到美，而且能提高审美能力，并能学习用各种手段去创造美。
二、适龄玩具对幼儿的重要性
幼儿玩具的选择要适合不同年龄儿童的需求，这应该根据儿童的心理、生理发育的年龄特点来确定，以下将从新生婴儿到5岁幼儿的生理年龄特征来具体说明适龄玩具对幼儿发育成长的重要性。
1、1到3个月的婴儿大部分时间躺在床上玩耍，手指活动也不大灵活，这时可选择一些色彩鲜艳的彩球、吹塑玩具、摇铃和拨浪鼓等挂在婴儿床的四周或和视线所及处。玩具种类和件数不要过多，一般二三件即可，成人还可缓慢移动玩具，训练婴儿目光随玩具移动。还可用摇铃在婴儿耳边轻轻摇动，使其听听声音，训练同声转移头的动作。
2、3到4个月的小婴儿能用手紧抓挂在床上的玩具，如花铃棒、摇铃，让婴儿伸手触或抓到玩具，以训练其触摸、抓握等发展手的动作。
3、5到6个月婴儿会翻身了，成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿由仰卧位翻到侧卧，由侧卧翻到俯卧。婴儿生后头半年，在他吃饱睡足之后，用一个五彩缤纷，体轻质软的挂铃，摇铃或是伴有优美乐曲的床头转伞之类的玩具，在他床头摆来摆去，就会吸引他由静止状态唤出对声音、色彩、位置的心理条件反射，他会自发地用头、手、脚和眼睛去捕捉目标，并引发他的听觉、视觉等一系列感知觉的心理过程，他会手舞足蹈，会咿呀赞美，这就是用适龄玩具教育的结果。
4、7到8个月婴儿会爬了，把不到翁等各种形象玩具或带响塑料玩具，放在小儿前面，逗引他向前爬行。此时小儿手的动作发展也很快，如果手中有一个小玩具，他可以从一只手倒换到另一只手，也会将两手的玩具互相敲击着玩。这一动作是他身心发展成长过程中的一大飞跃。
5、9到10个月婴儿开始站立，玩具有小推车、围栏、摇马等。发展手的小肌肉动作的玩具有，小容器、敲锤、套塔、积木等。
6、11到12个月婴儿开始学行走，玩具有带轮子的小鸭子、小推车、小滚筒、摇马、小球类等。成人还可以将玩具放在婴儿距离1米左右地方，让他去取，训练迈步，蹒跚行走。
7、1到2岁幼儿可以自由活动，越来越独立，也越来越有自己的主张，喜欢模仿身边的事物，可以玩耍带简单主题的玩具和带有角色扮演的游戏。如娃娃、各种拼砌玩具、容器等。幼儿可用空杯子装作饮水，进而装作为娃娃喂水，再而导演娃娃为小熊喂水，游戏由简单逐渐发展到复杂。通过这些带有故事情节的游戏，有助于促进幼儿语言发展和对现实生活的认识。
8、2到3岁是幼儿器官协调肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二语言的敏感期，是性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。这一时期孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调，此时帮助孩子与小朋友平等友爱地玩耍以及更多亲子间交流是培养其社会性的良机。此时期孩子若缺少玩伴，可能会在心理中制造想象中的朋友，那么适龄的玩具会满足孩子的心里渴求。
9、3到5岁孩子更加成熟，对玩具的要求也更高了，他们能够自由活动，同时想象力和思考能力也有了很大的发展。为了增强手部小肌肉的力量和稳定程度，可提供给幼儿厨房游戏玩具和触摸配对玩具。脚踏车之类的玩具则可训练肌肉大动作的协调性及平衡能力。
玩具的智力内涵符合幼儿的智力水平，对维系幼儿与适龄玩具之间的亲密关系，刺激孩子的思维，激发孩子的潜能，对正确引导和促进幼儿的成长和发育起着极其重要的作用。
参考文献
[1] 何媛媛 中班幼儿玩具及自然物拼摆活动初探[J]
[2] 邹莹 幼师美术教学应注重实践操作技能的培养[J]
[3] 吴丽明 与科学零距离：幼儿玩具“做中学”[J]
[4] 周玉翠 教育元素在幼儿玩具中的设计与运用[J]
科学家研究发现孩子3岁的时候大脑大约有1000万亿个突触连接，大约比您自己的要多出一倍，整个孩提期间这个数量会逐渐减少，到14岁时孩子的突触连接和您的差不多。因此婴幼儿时期的早期教育是一件刻不容缓的事情，它关系到您孩子性格的培养，智商情商的确立，潜能的发展。作为家长必须采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，让婴幼儿在不知不觉中学到知识，使婴幼儿经常保持良好的情绪，保护和尊重他们的好奇心。在孩子的发育过程中玩具一直陪伴着孩子成长，是孩子认识世界的一个重要途径。玩具对幼儿的影响主要表现在以下几方面：
1、玩具可以促进孩子感观知觉的发展。宝宝在游戏中视、听、触觉及情感反应得到发展，大脑得到刺激，从而锻炼注意力、记忆力、观察力、想象力和语言能力，同时形成对周围环境的认知。
2、玩具可使孩子手眼协调，使手的灵敏性和精细度得到发展，所谓手巧则心灵，进一步促进大脑智力发育。
3、在孩童之间玩耍过程中，发展孩子的社会交往能力和语言能力，培养互助、谦让的品行，也为为步入社会奠定基础。
4、快乐地学习，寓教于乐，宝宝增长智能学到知识的同时体会到学习的乐趣，从而培养独立思考，独立解决生活难题的能力。
5、玩具给孩子带来欢乐的情绪和情感上的满足，有益身心健康，建立成就感增加自信心。
6、利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。幼儿在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为准则和风尚。
7、利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏，为幼儿获取美感创造了条件，幼儿在游戏中，不仅能感受到美，而且能提高审美能力，并能学习用各种手段去创造美。
二、适龄玩具对幼儿的重要性
幼儿玩具的选择要适合不同年龄儿童的需求，这应该根据儿童的心理、生理发育的年龄特点来确定，以下将从新生婴儿到5岁幼儿的生理年龄特征来具体说明适龄玩具对幼儿发育成长的重要性。
1、1到3个月的婴儿大部分时间躺在床上玩耍，手指活动也不大灵活，这时可选择一些色彩鲜艳的彩球、吹塑玩具、摇铃和拨浪鼓等挂在婴儿床的四周或和视线所及处。玩具种类和件数不要过多，一般二三件即可，成人还可缓慢移动玩具，训练婴儿目光随玩具移动。还可用摇铃在婴儿耳边轻轻摇动，使其听听声音，训练同声转移头的动作。
2、3到4个月的小婴儿能用手紧抓挂在床上的玩具，如花铃棒、摇铃，让婴儿伸手触或抓到玩具，以训练其触摸、抓握等发展手的动作。
3、5到6个月婴儿会翻身了，成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿由仰卧位翻到侧卧，由侧卧翻到俯卧。婴儿生后头半年，在他吃饱睡足之后，用一个五彩缤纷，体轻质软的挂铃，摇铃或是伴有优美乐曲的床头转伞之类的玩具，在他床头摆来摆去，就会吸引他由静止状态唤出对声音、色彩、位置的心理条件反射，他会自发地用头、手、脚和眼睛去捕捉目标，并引发他的听觉、视觉等一系列感知觉的心理过程，他会手舞足蹈，会咿呀赞美，这就是用适龄玩具教育的结果。
4、7到8个月婴儿会爬了，把不到翁等各种形象玩具或带响塑料玩具，放在小儿前面，逗引他向前爬行。此时小儿手的动作发展也很快，如果手中有一个小玩具，他可以从一只手倒换到另一只手，也会将两手的玩具互相敲击着玩。这一动作是他身心发展成长过程中的一大飞跃。
5、9到10个月婴儿开始站立，玩具有小推车、围栏、摇马等。发展手的小肌肉动作的玩具有，小容器、敲锤、套塔、积木等。
6、11到12个月婴儿开始学行走，玩具有带轮子的小鸭子、小推车、小滚筒、摇马、小球类等。成人还可以将玩具放在婴儿距离1米左右地方，让他去取，训练迈步，蹒跚行走。
7、1到2岁幼儿可以自由活动，越来越独立，也越来越有自己的主张，喜欢模仿身边的事物，可以玩耍带简单主题的玩具和带有角色扮演的游戏。如娃娃、各种拼砌玩具、容器等。幼儿可用空杯子装作饮水，进而装作为娃娃喂水，再而导演娃娃为小熊喂水，游戏由简单逐渐发展到复杂。通过这些带有故事情节的游戏，有助于促进幼儿语言发展和对现实生活的认识。
8、2到3岁是幼儿器官协调肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二语言的敏感期，是性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。这一时期孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调，此时帮助孩子与小朋友平等友爱地玩耍以及更多亲子间交流是培养其社会性的良机。此时期孩子若缺少玩伴，可能会在心理中制造想象中的朋友，那么适龄的玩具会满足孩子的心里渴求。
9、3到5岁孩子更加成熟，对玩具的要求也更高了，他们能够自由活动，同时想象力和思考能力也有了很大的发展。为了增强手部小肌肉的力量和稳定程度，可提供给幼儿厨房游戏玩具和触摸配对玩具。脚踏车之类的玩具则可训练肌肉大动作的协调性及平衡能力。
玩具的智力内涵符合幼儿的智力水平，对维系幼儿与适龄玩具之间的亲密关系，刺激孩子的思维，激发孩子的潜能，对正确引导和促进幼儿的成长和发育起着极其重要的作用。
参考文献
[1] 何媛媛 中班幼儿玩具及自然物拼摆活动初探[J]
[2] 邹莹 幼师美术教学应注重实践操作技能的培养[J]
[3] 吴丽明 与科学零距离：幼儿玩具“做中学”[J]
[4] 周玉翠 教育元素在幼儿玩具中的设计与运用[J]