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文章对印度尼西亚语的动宾结构与汉语“把”字句的异同进行对比分析。分析了初级阶段印尼学生使用“把”字句出现的遗漏、错序、成分残缺、搭配不当等几种偏误类型。认为偏误形成的主要原因是第一语言的干扰、目的语的负迁移。还指出第一语言为印度尼西亚语的“把”字句的教学对策是：采用对比式教学，进行印尼语与汉语的对比；注重“把”字句语义和语用功能教学。