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随着课堂教学改革的不断深入，各家学校为了“落实教学常规、打造高效课堂”，纷纷推出各种各样高效、实用、有特色的“课堂教学模式”，有“先学后讲模式”、“301515模式”、“讲练一体模式”等。对于这样缤纷的模式，笔者有一种较强烈的感受，不管是出于何种目的，各个学校都已意识到“特色”教学对于一个学校发展的重要性，层出不穷的各种教学模式似乎正验证着这种意识。