论文部分内容阅读
【摘 要】提高英语教学有效性，是创新教育方式，适应英语全球化进程，发展多元文化的重要措施。作为一门强调语言运用，注重情景教学的学科，必须从教学的实际情况出发，提高教育质量，调动中学生学习英语的兴趣，现就以如何提高高中英语教学有效性作出以下探讨。
【关键词】情景教学 多样记忆 拓展方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.086
高中英语在初中层面上增加了更为复杂的语法体系，拓展了海量的词汇，为了更好的帮助学生能提高自己的英语水平，经过老师的合作讨论，提出了几种方案来提高英语教学的有效性，这些方案都以学生自主参与学习为主，通过开展趣味英语课堂，拓展文化知识，丰富语言实践水平等方式，积极调动学生学习兴趣，让英语能以创新的教学方式深入到高中教学中去。
一、创建情景教学模式，开展趣味性课堂
在高中英语的考题上，类似于听力、阅读理解、作文等题目，大多都是与情景有关，这类题目都取材于现实生活，考察学生能否灵活的将英语运用于实践中。为了使得学生对于情景教学有更为深刻的认识，老师可以提前备案，从教材中找到典型的例子，再在课堂上构建真正的情景教学。比如模拟一场关于外国游客到中国问路的情景，老师就可以抽取几位学生让他们在课堂上展示实际情况，这会潜移默化地影响其他学生思考，如果我在现实生活中也碰到这种现象，那我应该怎样处理？这种教学方法可以激发学生学习英语的兴趣，让他们在亲身体验中感受英语的魅力，从而更有自信地展现自己运用英语的技能。大量的课堂活动也是情景教学的方法之一，分享英语故事、模仿电影片段、开展辩论赛，以适当的娱乐方式来调节上课的氛围，会使得学生能通过参与活动来锻炼自己的英语表达能力。
现如今中国的应试教育牢牢禁锢了学生的思想，让学生在学习的过程中不讲究方法，只是通过死记硬背的“填鸭”教学来累积知识。而英语这门学科，在许多人的眼里就是背单词、背各种长短conversation、背满分作文等。其实英语的学习过程是极为有趣的，重要的是不把它当作一门刷分的科目来看，而是应该保持一种好奇心去接触它、理解它，当课堂变得充实有趣，学生便能记住上课的许多知识。毕竟课堂教学不以老师讲的多为主，关键是能吸引学生主动参与到学习英语的氛围中来。
二、以多样的记忆方法，提高学习效率
（一）多媒体等电子设备的使用
随着时代的进步，学习英语的方式也变得多种多样，很多中学生开始使用手机、电脑等新兴工具来辅助学习英语，往日需要查询几个单词，就得来来回回的翻好几遍词典，可以说牛津词典也不断更换了了好几本，这使得学习的中途浪费了许多时间，而到了现在只需要在手机上输入这个单词，它的词性、用法、发音全都一览无余。那上课时知识点有疑问怎么办？随便下载一个学习APP，观看各种名师讲解，登录直播学习的平台，就连现在帮助提高英语成绩的网站在网页上都随处可见。可以说英语学习的方式多种多样，有了这些良好的设备，丰富的资源库，为何不能好好利用呢？有的学生就只是沉溺于娱乐中，而逐渐荒废了自己的学业，手机与多媒体是很好的学习方式，重要的是学生能有良好的自制力不过度依赖或沉迷于电子设备。
（二）注重实践运用
在现实生活中融入英语语境时，有的学生或许会问，学习英语的口语表达有什么用，高考的题目又不会考。其实这是一种错误的思想，国内的应试教育使得很多学生都成了“工具”，不懂开拓自己的思维来创新的学习一门学科。将学生置于真实的实际情况，让他们懂得使用一门新的语言来处理人际交流问题时，会给他们的大脑留下深刻印象，所以老师就要积极为学生创造这种语言环境，提醒学生语言实际运用的重要性。除了用简单的“hello”、“goodbye”等交际用语，老师还可以在课堂上时刻使用英语来与学生进行互动，这种语言交流会让学生亲自体验语言表达的趣味性。比如当你遇到有外国人尝试与你交流时，你能通过平日里累积的知识与老外进行一些基础性的短话，那英语对你来说就不只是应付考试那么简单，它可以融入到生活中去，如同母语一般，每一种语言都有自己独到的风格与魅力，当你能投入部分的精力像学习汉语一般来掌握英语，你会发现在有了母语的铺垫下，英语的学习在实践运用中更为简单。
（三）成立合作小组
英语学习可以不只是一个人的事，随着新课程改革，合作小组将能更好地团结学习力量，培养学习氛围。目前大部分的教学方式都是老师在课堂上讲，学生在下面听，至于学生到底有没有将知识消化透彻，这只有他一个人知道。为了更好的让学生提高学习英语的效率，缩减班内成绩的差异，将成绩不同的学生汇集在一起，让他们在组内通过合作讨论的方式解决问题，这一定程度上能加强学生的语言表达能力，那些平时不愿意开口说话的学生也能通过小组交流的方式锻炼自己的性格。另外小组成员之间能更有效的分辨出问题的主次性，能在探讨的问题时很快找出关键点来，这会减轻学生的学习压力。可以说分层学习的很大优点就是能让问题得到迅速解决，以此来提高课堂学习的有效性。
三、拓展学习方式，有效學习英语
多读书能增长学生的知识积累，一方面能加深学生对阅读文章的理解，拓展课外知识，另一方面可以更方便老师开展教学进程。书本上的教材确实是需要重点记忆的，但我们还需要知道，英语教学不仅仅只是课本上的东西，像宗教文化、名族习俗等知识是很少出现在教材上的，我们学习英语除了课内知识需要熟记外，多增长课外的知识，也能提升自己的英语成绩。多阅读一些英语美文可以丰富我们的词汇量，扩展自身的见识。
除了读书以外，听音乐、看电影也是很好的辅助记忆方法。英语自身便携带了多样的文化，我们打开自己的视野，便可以体会到不同特色的文化。历经时代的发展，我国更加重视人文素质的培养，跨文化交流是使得多种文化百花齐放的战略，希望学生在此基础上多了解英语文化，并能在日常生活中灵活运用。
英语教学的有效性主要体现于学生的自主学习中，当学生能掌握正确学习英语的方法并加以实践时，老师教学的最终目的便算达到了。任何教学方式都只是辅助学生自主学习的手段，是否真正能变得具有实践性，只有通过不断改变教学方式，让学生逐渐适应。目前，在课程教学方式的改革下，激发学生英语阅读兴趣，拓展学习思维是教师教学的主要目标，希望能通过这些方法提高英语教学的有效性。
【关键词】情景教学 多样记忆 拓展方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.086
高中英语在初中层面上增加了更为复杂的语法体系，拓展了海量的词汇，为了更好的帮助学生能提高自己的英语水平，经过老师的合作讨论，提出了几种方案来提高英语教学的有效性，这些方案都以学生自主参与学习为主，通过开展趣味英语课堂，拓展文化知识，丰富语言实践水平等方式，积极调动学生学习兴趣，让英语能以创新的教学方式深入到高中教学中去。
一、创建情景教学模式，开展趣味性课堂
在高中英语的考题上，类似于听力、阅读理解、作文等题目，大多都是与情景有关，这类题目都取材于现实生活，考察学生能否灵活的将英语运用于实践中。为了使得学生对于情景教学有更为深刻的认识，老师可以提前备案，从教材中找到典型的例子，再在课堂上构建真正的情景教学。比如模拟一场关于外国游客到中国问路的情景，老师就可以抽取几位学生让他们在课堂上展示实际情况，这会潜移默化地影响其他学生思考，如果我在现实生活中也碰到这种现象，那我应该怎样处理？这种教学方法可以激发学生学习英语的兴趣，让他们在亲身体验中感受英语的魅力，从而更有自信地展现自己运用英语的技能。大量的课堂活动也是情景教学的方法之一，分享英语故事、模仿电影片段、开展辩论赛，以适当的娱乐方式来调节上课的氛围，会使得学生能通过参与活动来锻炼自己的英语表达能力。
现如今中国的应试教育牢牢禁锢了学生的思想，让学生在学习的过程中不讲究方法，只是通过死记硬背的“填鸭”教学来累积知识。而英语这门学科，在许多人的眼里就是背单词、背各种长短conversation、背满分作文等。其实英语的学习过程是极为有趣的，重要的是不把它当作一门刷分的科目来看，而是应该保持一种好奇心去接触它、理解它，当课堂变得充实有趣，学生便能记住上课的许多知识。毕竟课堂教学不以老师讲的多为主，关键是能吸引学生主动参与到学习英语的氛围中来。
二、以多样的记忆方法，提高学习效率
（一）多媒体等电子设备的使用
随着时代的进步，学习英语的方式也变得多种多样，很多中学生开始使用手机、电脑等新兴工具来辅助学习英语，往日需要查询几个单词，就得来来回回的翻好几遍词典，可以说牛津词典也不断更换了了好几本，这使得学习的中途浪费了许多时间，而到了现在只需要在手机上输入这个单词，它的词性、用法、发音全都一览无余。那上课时知识点有疑问怎么办？随便下载一个学习APP，观看各种名师讲解，登录直播学习的平台，就连现在帮助提高英语成绩的网站在网页上都随处可见。可以说英语学习的方式多种多样，有了这些良好的设备，丰富的资源库，为何不能好好利用呢？有的学生就只是沉溺于娱乐中，而逐渐荒废了自己的学业，手机与多媒体是很好的学习方式，重要的是学生能有良好的自制力不过度依赖或沉迷于电子设备。
（二）注重实践运用
在现实生活中融入英语语境时，有的学生或许会问，学习英语的口语表达有什么用，高考的题目又不会考。其实这是一种错误的思想，国内的应试教育使得很多学生都成了“工具”，不懂开拓自己的思维来创新的学习一门学科。将学生置于真实的实际情况，让他们懂得使用一门新的语言来处理人际交流问题时，会给他们的大脑留下深刻印象，所以老师就要积极为学生创造这种语言环境，提醒学生语言实际运用的重要性。除了用简单的“hello”、“goodbye”等交际用语，老师还可以在课堂上时刻使用英语来与学生进行互动，这种语言交流会让学生亲自体验语言表达的趣味性。比如当你遇到有外国人尝试与你交流时，你能通过平日里累积的知识与老外进行一些基础性的短话，那英语对你来说就不只是应付考试那么简单，它可以融入到生活中去，如同母语一般，每一种语言都有自己独到的风格与魅力，当你能投入部分的精力像学习汉语一般来掌握英语，你会发现在有了母语的铺垫下，英语的学习在实践运用中更为简单。
（三）成立合作小组
英语学习可以不只是一个人的事，随着新课程改革，合作小组将能更好地团结学习力量，培养学习氛围。目前大部分的教学方式都是老师在课堂上讲，学生在下面听，至于学生到底有没有将知识消化透彻，这只有他一个人知道。为了更好的让学生提高学习英语的效率，缩减班内成绩的差异，将成绩不同的学生汇集在一起，让他们在组内通过合作讨论的方式解决问题，这一定程度上能加强学生的语言表达能力，那些平时不愿意开口说话的学生也能通过小组交流的方式锻炼自己的性格。另外小组成员之间能更有效的分辨出问题的主次性，能在探讨的问题时很快找出关键点来，这会减轻学生的学习压力。可以说分层学习的很大优点就是能让问题得到迅速解决，以此来提高课堂学习的有效性。
三、拓展学习方式，有效學习英语
多读书能增长学生的知识积累，一方面能加深学生对阅读文章的理解，拓展课外知识，另一方面可以更方便老师开展教学进程。书本上的教材确实是需要重点记忆的，但我们还需要知道，英语教学不仅仅只是课本上的东西，像宗教文化、名族习俗等知识是很少出现在教材上的，我们学习英语除了课内知识需要熟记外，多增长课外的知识，也能提升自己的英语成绩。多阅读一些英语美文可以丰富我们的词汇量，扩展自身的见识。
除了读书以外，听音乐、看电影也是很好的辅助记忆方法。英语自身便携带了多样的文化，我们打开自己的视野，便可以体会到不同特色的文化。历经时代的发展，我国更加重视人文素质的培养，跨文化交流是使得多种文化百花齐放的战略，希望学生在此基础上多了解英语文化，并能在日常生活中灵活运用。
英语教学的有效性主要体现于学生的自主学习中，当学生能掌握正确学习英语的方法并加以实践时，老师教学的最终目的便算达到了。任何教学方式都只是辅助学生自主学习的手段，是否真正能变得具有实践性，只有通过不断改变教学方式，让学生逐渐适应。目前，在课程教学方式的改革下，激发学生英语阅读兴趣，拓展学习思维是教师教学的主要目标，希望能通过这些方法提高英语教学的有效性。