关于学术权力概念的界定

来源 :高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bj20089
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
高校合并以后如何超越传统办学模式,创建出符合现代化高校发展的新的管理模式,真正达到并校的目的,是一个新课题。本文指出,必须重新调整大学内部“集权-分权”,科学、有效地设置学院制实体化运行模式。作者认为这一构想能加速高校体制改革的步伐,保障高校合并取得1+1〉2的效果。
大学生产力促进中心是为中小企业技术创新提供全方位服务的综合性科技中介服务机构,是我国技术创新支撑服务体系的重要组成部分。本文结合我国首家大学生产力促进中心-合肥工业大学生产力促进中心的工作实践,对以大学为依托建立生产力促进中心的必要性与基本依据以及大学生产力促进中心的工作模式与运动机制进行了探讨。
我国学全体系中正在兴起的专业学位,是目前占据优势的传统科学学位的重要补充,是最适合人事具体工作的专业人士攻读的学位。本文在评介我国现有各类专业学位的产生与发展的同,对专业学位的基本属性即实践性、职业性和综合性进行了分析,并扼要说明这些特性对深化研究生教育改革、促进专业学位健康发展的意义。
大学生需要怎样的价值教育?近年,在我国高等教育领域,为提高教育质量和人才素质而对大学生推行文化素质教育。究竟能否视文化素质教育迷大学生教育的一种型态?能否视之为以价值观培养为本的通识教育的核心部分?本文尝试以南京大学推行的文化素质教育作为个案,探讨大学生价值教育的理念与实践。
高校道德教育如何摆脱困境是教育界长期面临的严峻课题。本文从世纪之交世界性教育创新的高度,分析了高校道德教育所面对的三大挑战,提出了高校道德教育创新的三大对策。
本文通过对中外金融学高等教育在培养目标、教学计划、专业课程设置及教学内容等方面进行逐一比较,提出子对推动当前我国金融学高等教育改革有益的启示。
知识经济时代需要现代化的高等商科教育。本文分析了知识经济时代对我国高等商科教育提出的改革要求,并在此基础上探讨了与之相适应的高等商科教育改革发展思路。