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学起于思,思源于疑,学生学习知识的思维过程从问题开始,又在解决问题中得到发展.提高学生的学习能力关键也在于思维能力的培养.问题是生长新思想、新方法、新知识的种子,是思维的载体,因此创设问题、鼓励设问,及时进行问题评议,对于提高学生可持续学习能力就显得十分重要.
以问题为载体,培养可持续学习能力
【摘 要】
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学起于思,思源于疑,学生学习知识的思维过程从问题开始,又在解决问题中得到发展.提高学生的学习能力关键也在于思维能力的培养.问题是生长新思想、新方法、新知识的种子,是思
【机 构】
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江苏省常州市新北区安家中学
【出 处】
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辅导员
【发表日期】
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2010年10期
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