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【摘要】教师要保持饱满的热情，才能做到以情动情，感染学生，激发学生的求知欲。换句话说，只有我们的教师精神振奋、情绪饱满地融入课堂，我们的学生才可能开心学好知识。【关键词】农村小学；教育呼唤；教师热情
Teachers in primary education in rural areas calls for passion
Yuan Zhoufang
【Abstract】Teachers to maintain the enthusiasm to do with emotional intelligence, infected students, to stimulate the intellectual curiosity of students. In other words, only the spirits of our teachers, emotional and full integration into the classroom, our students learn the knowledge can be happy.
【Key words】rural primary schools; education call; teacher enthusiasm
大师巴甫洛夫说：“当你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情”。是啊，激情很重要，就我国中部的农村小学来看就迫切需要教师的激情。
1 农村小学教育现状需要教师激情
随着时代的发展，农村小学的生源减少了，规模就小了，大点的学校两三百学生，小点的学校就一百来学生，七八个教师。学校所有的经费全靠政府财政拨款，像学校的维修、教师的办公、教学设备的添置等等开支都从这经费中列支。想一下子把农村所有学校的条件都改造成老百姓满意的，是很难的。现状不能满足现实教学的需要，这就要求教师根据学校实际，开动脑子，以经济合用为前提，创造条件，要想教师这样做，教师没有这方面的工作热情是办不到的。
2 教师的成长离不开教师激情
由于近几年中等师范毕业生没有了，大专毕业生很少愿到农村工作，导致教师队伍的年龄老化。一般山区小学很难找到40岁以下的教师，教师年龄既偏大，又长期生活在山区，对外面的信息获得的少，极易产生教师职业倦怠，为了适应新时期的农村教育，为了让教师能够胜任党和人民赋予的重任，我们必须要认真学习并落实《课程标准》等相关业务知识，要想不断学习，不断提高业务水平，不断成长为新时期合格的教师，能缺乏激情吗？当然不能。教师只有充满激情，才能有热情对待自己的成长和工作。
3 小学生的发展渴求教师激情 小学生天生爱玩好动，对什么都充满兴趣，又极易分心，这样的学生交到我们教师手上，试想教师的责任有多大？如果我们的教师缺乏激情，不能对学生满腔热情，不能对教学充满激情，试问如何才能调动起学生学习的热情？如果不能针对学生的特点和教材特点精心设计教学环节，不能把知识和趣味性溶为一体，我们的课堂还能活吗？如果不能让每一个学生以轻松愉快的心情去学习，课堂不就变成死气沉沉的课堂吗？这样的课堂还能激发学生的学习兴趣吗？如果我们的教师讲课只是一种简单的灌输，而不能与学生实现心理相容和情感共鸣，又怎么去点燃学生的学习激情呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”这说明教师的情感对学生有直接的感染作用。所以教师要保持饱满的热情，才能做到以情动情，感染学生，激发学生的求知欲。换句话说，只有我们的教师精神振奋、情绪饱满地融入课堂，我们的学生才可能开心学好知识。
Teachers in primary education in rural areas calls for passion
Yuan Zhoufang
【Abstract】Teachers to maintain the enthusiasm to do with emotional intelligence, infected students, to stimulate the intellectual curiosity of students. In other words, only the spirits of our teachers, emotional and full integration into the classroom, our students learn the knowledge can be happy.
【Key words】rural primary schools; education call; teacher enthusiasm
大师巴甫洛夫说：“当你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情”。是啊，激情很重要，就我国中部的农村小学来看就迫切需要教师的激情。
1 农村小学教育现状需要教师激情
随着时代的发展，农村小学的生源减少了，规模就小了，大点的学校两三百学生，小点的学校就一百来学生，七八个教师。学校所有的经费全靠政府财政拨款，像学校的维修、教师的办公、教学设备的添置等等开支都从这经费中列支。想一下子把农村所有学校的条件都改造成老百姓满意的，是很难的。现状不能满足现实教学的需要，这就要求教师根据学校实际，开动脑子，以经济合用为前提，创造条件，要想教师这样做，教师没有这方面的工作热情是办不到的。
2 教师的成长离不开教师激情
由于近几年中等师范毕业生没有了，大专毕业生很少愿到农村工作，导致教师队伍的年龄老化。一般山区小学很难找到40岁以下的教师，教师年龄既偏大，又长期生活在山区，对外面的信息获得的少，极易产生教师职业倦怠，为了适应新时期的农村教育，为了让教师能够胜任党和人民赋予的重任，我们必须要认真学习并落实《课程标准》等相关业务知识，要想不断学习，不断提高业务水平，不断成长为新时期合格的教师，能缺乏激情吗？当然不能。教师只有充满激情，才能有热情对待自己的成长和工作。
3 小学生的发展渴求教师激情 小学生天生爱玩好动，对什么都充满兴趣，又极易分心，这样的学生交到我们教师手上，试想教师的责任有多大？如果我们的教师缺乏激情，不能对学生满腔热情，不能对教学充满激情，试问如何才能调动起学生学习的热情？如果不能针对学生的特点和教材特点精心设计教学环节，不能把知识和趣味性溶为一体，我们的课堂还能活吗？如果不能让每一个学生以轻松愉快的心情去学习，课堂不就变成死气沉沉的课堂吗？这样的课堂还能激发学生的学习兴趣吗？如果我们的教师讲课只是一种简单的灌输，而不能与学生实现心理相容和情感共鸣，又怎么去点燃学生的学习激情呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”这说明教师的情感对学生有直接的感染作用。所以教师要保持饱满的热情，才能做到以情动情，感染学生，激发学生的求知欲。换句话说，只有我们的教师精神振奋、情绪饱满地融入课堂，我们的学生才可能开心学好知识。