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一、前言在布卢姆的教学模式中,影响和制约学生的学习,有三个起决定作用的因素变量:(1)知的前提能力;(2)情感的前提特征;(3)教学的质量。根据布氏的研究得知,某种情感的前提特征对学生的达成度是25%,它直接影响制约的学习与发展的内在动力和机制,是十分有效的可控变量。
在生物学教学中实施情感教育的探索
【摘 要】
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一、前言在布卢姆的教学模式中,影响和制约学生的学习,有三个起决定作用的因素变量:(1)知的前提能力;(2)情感的前提特征;(3)教学的质量。根据布氏的研究得知,某种情感的前提
【机 构】
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位育中学200031
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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1995年3期
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