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摘 要
师生关系是学校中最主要的人际关系。在全面推进素质教育的过程中，无论是教育思想的转变，还是教学内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目标。因此，我们的教育教学工作要冲破重重阻力，探究、改善和解决师生关系存在的问题，努力建立平等、真诚、和谐、新型的师生关系，用自己真实的情感培育祖国未来的花朵。
【关键词】师生关系；问题；新型师生关系
新时期建立良好的新型师生关系是实施素质教育的需要，是适应未来社会人际交往的需要，同时也是师生互尊互敬，促进教学相长的需要。
1 当前师生关系紧张的原因
1.1 应试教育是师生之间权利混乱和情感关系淡化的主要原因
教师对学生就是“不放心”，从早到晚跟着学生连轴转，学生根本没有属于自己的思维和时间，也谈不上创新和发展；而老师时刻在题海里苦战，让学生冲刺清华、北大，本没有时间和学生交流。这样表面上老师对学生是关心备至，可实质上是侵犯学生的自由，剥夺学生的权利，疏远了师生的关系。
1.2 师德品质是师生关系情感疏远的直接原因
作为一位教师，必然需要学生尊重、爱戴和亲近，教学效果才能因之而如愿，而要得到学生的爱戴，教师就得具备较高的道德品质修养，具备内在的人格魅力。教师为了“为人师表”，常常超负荷运转：学生分数、升学率、在职进修，竟聘上岗等，还有不少教师在应对来自主管部门、学生家长、社会评价等方面的压力，往往“载不动许多愁”，必然导致心理的不堪重负。此外，高昂物价和低廉的工资使一些教师的孤独、无助、贫困、焦虑、抑郁。自卑乃至绝望心理油然而生。这严重的心理问题，很有可能成为师生情感淡化的间接原因。
1.3 现实的社会环境的影响也不可低估
教学工作属于复杂劳动，理应作为专业技术人员对待。教师应主动关心体贴生活、学习有困难的学生，用真心关爱学生，建立多种渠道增进师生友谊，给学生以思想，给学生以智慧，给学生以毅力，塑造他们的意志品质。使学生在成长期不断地得到必要的养份，能够健康地成长。真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少疏远与冷漠。
2 当前师生关系存在的主要问题
2.1 师生之间的权利和义务混乱
在教学上师生关系之间的权利和义务比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。教师侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面以及接受教育方面权利的违法现象还比较普遍。
2.2 学生自身的问题
由于计划生育，多数孩子养成了衣来伸手，饭来张口，好吃懒做，自私自利，目中无人等不良习惯。这些孩子认为老师所做一切都是应该的，他们不懂得感恩，不知道理解，更不明白自己应该承担的责任和义务，也不遵守校规、校纪，想做什么就做什么。
2.3 师生之间情感关系淡化
师生关系中存在的这一问题，主要是师生之间实际交往时间很少。师生之间只是“你教我学”简单的职业关系。学生的情感受到压抑，独立思维受阻。正是由于缺乏必要的交往和了解，师生情感和思想交流的渠道不畅，彼此漠不关心，紧张对立，师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠。
3 建立新型师生关系策略
良好的师生关系不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境，而且还是促进教育改革与发展的内部动力。新型的师生关系是民主的、和谐的，相互尊重的、相互理解并有利于师生心理健康及学生个性充分发挥的关系。要有效改善当前的师生关系，则需要整个社会风气的转变，文明程度的提高，以及教育制度和学校内部体制的改革。但从目前来看，良好的、新型的师生关系的建立，更多地要寄希望于广大教师自身素质的提高，人格的不断健全和完善。
3.1 提高教育法制意识的策略
在法制不断完善的今天，就要依法治教，依法保护学生的合法权益。对此，学校和教师应保护权利，应引导其对学习、对生活、对自己、对他人负责，培养责任感。这样，师生之间的权利义务关系才不至于模糊、紊乱，屡屡侵犯学生的恶性事件才有望从根本上得到扼制。
3.2 建立和谐的工作关系
在教育教学活动中，师生间工作关系是维系教学活动的基本关系，是最高尚、最健康的人际关系，是培养学生创造思维、合作精神和自主学习能力的必要前提。師生之间良好的工作关系是激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生创造能力的重要因素。
3.3 建立师生之间和谐的情感关系
师生之间的情感关系是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生。只有这样才能对学生产生真正的爱，才能将学生看作自己的亲人，以真情感悟学生，和学生建立起情感沟通的桥梁，从而促进师生关系健康和谐的发展，在此基础上也进一步促进课堂教学的稳步前进。情感关系对教育的过程、教育的效果能产生重要的作用。
师生间的积极情感有调节教师自身行为的功能，对学生是一种感染和激励。教师的积极情感是教师做好教育工作的精神动力，是做好教育工作的力量源泉，是教师高尚职业道德情感的体现，它是教师忠于教育事业，在教育工作中做出巨大成绩的重要的内部心理机制。因此，要教育学生对待自己要自爱、自尊，而不自贱、自卑；对生活要自信、自强，不要自暴自弃，游戏人生；对他人要真诚、热情，而不虚伪、冷漠；对工作认真负责、勤奋努力，而不轻率、漫不经心。情感教育不能光靠华丽、空洞的词藻，要靠自己言行，以真心才能换真情。
3.4 热爱教育事业、热爱学科、热爱学生
在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱学科、热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看做是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情的爱，没有爱，可以说也就谈不上教育。”教师对学生的爱是点燃学生心灵深处的希望之火，对学生的成长产生重要的影响。
总之，在教学活动中，要运用平等、信任、理解、宽容、真诚的新型师生关系来实施素质教学，提高教学质量，为国家培养新时代所需要的人才。我们要尽我们最大能力创建当前良好的、和谐的师生关系，从而使我们的教育事业平稳、健康、快速的发展。
参考文献
[1]董兴林，刘秀英.素质教育与师生关系[J].潍坊教育学院学报，2002（02）.
[2]胡波.如何构建新型师生关系[J].教育与职业，2002（03）.
师生关系是学校中最主要的人际关系。在全面推进素质教育的过程中，无论是教育思想的转变，还是教学内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目标。因此，我们的教育教学工作要冲破重重阻力，探究、改善和解决师生关系存在的问题，努力建立平等、真诚、和谐、新型的师生关系，用自己真实的情感培育祖国未来的花朵。
【关键词】师生关系；问题；新型师生关系
新时期建立良好的新型师生关系是实施素质教育的需要，是适应未来社会人际交往的需要，同时也是师生互尊互敬，促进教学相长的需要。
1 当前师生关系紧张的原因
1.1 应试教育是师生之间权利混乱和情感关系淡化的主要原因
教师对学生就是“不放心”，从早到晚跟着学生连轴转，学生根本没有属于自己的思维和时间，也谈不上创新和发展；而老师时刻在题海里苦战，让学生冲刺清华、北大，本没有时间和学生交流。这样表面上老师对学生是关心备至，可实质上是侵犯学生的自由，剥夺学生的权利，疏远了师生的关系。
1.2 师德品质是师生关系情感疏远的直接原因
作为一位教师，必然需要学生尊重、爱戴和亲近，教学效果才能因之而如愿，而要得到学生的爱戴，教师就得具备较高的道德品质修养，具备内在的人格魅力。教师为了“为人师表”，常常超负荷运转：学生分数、升学率、在职进修，竟聘上岗等，还有不少教师在应对来自主管部门、学生家长、社会评价等方面的压力，往往“载不动许多愁”，必然导致心理的不堪重负。此外，高昂物价和低廉的工资使一些教师的孤独、无助、贫困、焦虑、抑郁。自卑乃至绝望心理油然而生。这严重的心理问题，很有可能成为师生情感淡化的间接原因。
1.3 现实的社会环境的影响也不可低估
教学工作属于复杂劳动，理应作为专业技术人员对待。教师应主动关心体贴生活、学习有困难的学生，用真心关爱学生，建立多种渠道增进师生友谊，给学生以思想，给学生以智慧，给学生以毅力，塑造他们的意志品质。使学生在成长期不断地得到必要的养份，能够健康地成长。真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少疏远与冷漠。
2 当前师生关系存在的主要问题
2.1 师生之间的权利和义务混乱
在教学上师生关系之间的权利和义务比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。教师侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面以及接受教育方面权利的违法现象还比较普遍。
2.2 学生自身的问题
由于计划生育，多数孩子养成了衣来伸手，饭来张口，好吃懒做，自私自利，目中无人等不良习惯。这些孩子认为老师所做一切都是应该的，他们不懂得感恩，不知道理解，更不明白自己应该承担的责任和义务，也不遵守校规、校纪，想做什么就做什么。
2.3 师生之间情感关系淡化
师生关系中存在的这一问题，主要是师生之间实际交往时间很少。师生之间只是“你教我学”简单的职业关系。学生的情感受到压抑，独立思维受阻。正是由于缺乏必要的交往和了解，师生情感和思想交流的渠道不畅，彼此漠不关心，紧张对立，师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠。
3 建立新型师生关系策略
良好的师生关系不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境，而且还是促进教育改革与发展的内部动力。新型的师生关系是民主的、和谐的，相互尊重的、相互理解并有利于师生心理健康及学生个性充分发挥的关系。要有效改善当前的师生关系，则需要整个社会风气的转变，文明程度的提高，以及教育制度和学校内部体制的改革。但从目前来看，良好的、新型的师生关系的建立，更多地要寄希望于广大教师自身素质的提高，人格的不断健全和完善。
3.1 提高教育法制意识的策略
在法制不断完善的今天，就要依法治教，依法保护学生的合法权益。对此，学校和教师应保护权利，应引导其对学习、对生活、对自己、对他人负责，培养责任感。这样，师生之间的权利义务关系才不至于模糊、紊乱，屡屡侵犯学生的恶性事件才有望从根本上得到扼制。
3.2 建立和谐的工作关系
在教育教学活动中，师生间工作关系是维系教学活动的基本关系，是最高尚、最健康的人际关系，是培养学生创造思维、合作精神和自主学习能力的必要前提。師生之间良好的工作关系是激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生创造能力的重要因素。
3.3 建立师生之间和谐的情感关系
师生之间的情感关系是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生。只有这样才能对学生产生真正的爱，才能将学生看作自己的亲人，以真情感悟学生，和学生建立起情感沟通的桥梁，从而促进师生关系健康和谐的发展，在此基础上也进一步促进课堂教学的稳步前进。情感关系对教育的过程、教育的效果能产生重要的作用。
师生间的积极情感有调节教师自身行为的功能，对学生是一种感染和激励。教师的积极情感是教师做好教育工作的精神动力，是做好教育工作的力量源泉，是教师高尚职业道德情感的体现，它是教师忠于教育事业，在教育工作中做出巨大成绩的重要的内部心理机制。因此，要教育学生对待自己要自爱、自尊，而不自贱、自卑；对生活要自信、自强，不要自暴自弃，游戏人生；对他人要真诚、热情，而不虚伪、冷漠；对工作认真负责、勤奋努力，而不轻率、漫不经心。情感教育不能光靠华丽、空洞的词藻，要靠自己言行，以真心才能换真情。
3.4 热爱教育事业、热爱学科、热爱学生
在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱学科、热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看做是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情的爱，没有爱，可以说也就谈不上教育。”教师对学生的爱是点燃学生心灵深处的希望之火，对学生的成长产生重要的影响。
总之，在教学活动中，要运用平等、信任、理解、宽容、真诚的新型师生关系来实施素质教学，提高教学质量，为国家培养新时代所需要的人才。我们要尽我们最大能力创建当前良好的、和谐的师生关系，从而使我们的教育事业平稳、健康、快速的发展。
参考文献
[1]董兴林，刘秀英.素质教育与师生关系[J].潍坊教育学院学报，2002（02）.
[2]胡波.如何构建新型师生关系[J].教育与职业，2002（03）.