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目的:观察教学评价工具技能直接观察法(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS)对医学机能实验学技能考核结果的影响。方法:2017级药学、制药本科学生4个班级,随机抽取2个班为实验组(55人),2个班为对照组(55人)。实验组在进行技能教学中进行3次DOPS作为形成性评价,对照组按照传统教学流程进行教学。比较实验组和对照组期末技能考试成绩的平均值。结果:期末技能考试成绩实验组(45.04±6.40)优于对照组(38.35±6.46),差异