【摘 要】
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本文在“以学生为中心”的教育理念指导下,对高职新能源汽车技术专业的核心课程《电学基础与高压安全》进行了课程考核方式的改革探索.采用过程化考核方式,强化了考核结果的反馈作用,使考核的主要意义从考核本身转向检验学生学习效果与课程目标之间的差距,从而促进学生主动学习、教师不断做出教学调整.为了突出学生在学习活动中的主体地位,课程目标、考核方式、考核标准的制定以及学习效果的评价,都让学生充分参与.
【机 构】
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汉中职业技术学院 陕西省汉中市 723000
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本文在“以学生为中心”的教育理念指导下,对高职新能源汽车技术专业的核心课程《电学基础与高压安全》进行了课程考核方式的改革探索.采用过程化考核方式,强化了考核结果的反馈作用,使考核的主要意义从考核本身转向检验学生学习效果与课程目标之间的差距,从而促进学生主动学习、教师不断做出教学调整.为了突出学生在学习活动中的主体地位,课程目标、考核方式、考核标准的制定以及学习效果的评价,都让学生充分参与.
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