符号学视角下的地理图像深度教学“元”问题探究

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当前地理图像教学中主要存在三个"元"问题。从符号学视角多维解析地理图像符号的丰富意蕴;阐明地理图像符号、知识和意义的关系;理清地理图像深度教学的逻辑。这些"元"问题的思考对解决当前的图像教学困境、实现地理图像深度教学具有一定的启发意义。
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