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信息化时代，读图成为人们知识获取的重要途径，人们逐渐忽视了文本的阅读。新课改明确要求九年课外阅读总量要在400万字以上。在实际教学中，教师都能够认识到课外阅读重要性，但是时间有限，对学生课外阅读指导和布置难以有效落实。家长以学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准，对于课外阅读的认识存在局限性，缺乏对学生的阅读引导，不利于学生阅读习惯的养成。文章结合小学生课外阅读现状，探讨小学生课外阅读习惯培养有效策略，营造良好的阅读氛围、赋予学生更多自主选择，从而促进小学生健康成长，在书籍海洋中汲取更多养分。