【摘 要】
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为把握大学生心理问题变化规律，为教育管理活动提供依据，本研究纵向对比分析近五年新生心理筛查数据。依据调查数据，根据社会变化和学生心理发展规律，提出高校在心理健康教育中应以构建“第一课堂-第二课堂-网络平台”三位一体的整体教育管理平台为框架，以引入和开发心理健康领域的手机应用为抓手，以增强实践教育和体验式教学为切入点，以心理资助体系为平台；建构完善的心理育人体系，提供突破时空限制的心理辅导和服务系统
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为把握大学生心理问题变化规律，为教育管理活动提供依据，本研究纵向对比分析近五年新生心理筛查数据。依据调查数据，根据社会变化和学生心理发展规律，提出高校在心理健康教育中应以构建“第一课堂-第二课堂-网络平台”三位一体的整体教育管理平台为框架，以引入和开发心理健康领域的手机应用为抓手，以增强实践教育和体验式教学为切入点，以心理资助体系为平台；建构完善的心理育人体系，提供突破时空限制的心理辅导和服务系统，强化“面对面”交流，降低孤独感，降低社会转型期对学生的消极影响，全面提升大学生心理健康素养，为心理健康教育和管理提供数据基础和参考策略。
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