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行动研究的本质特征是“做中学”。教师行动研究的学习发展观的理论基础主要有勒温的行动研究理论、杜威的经验中心学习过程模式、皮亚杰的学习与认知发展模式和库伯的体验学习理论。从学习发展观的角度看，英语教师的行动研究本质上是教师的体验学习的过程。
谈英语教师行动研究的学习发展观
【摘 要】
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行动研究的本质特征是“做中学”。教师行动研究的学习发展观的理论基础主要有勒温的行动研究理论、杜威的经验中心学习过程模式、皮亚杰的学习与认知发展模式和库伯的体验学
【机 构】
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南通大学外国语学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年9期
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