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乳腺外科的特点是患者群体以女性为主、疾病所在部位是女性的第二性征部位，如何处理好保护患者隐私权与临床学习、工作之间的关系也是问题之一。以问题为基础的教学法（Problem—basedlearning，PBL）是一种以自我学习为主，教师引导的新型教学方法。采用PBL教学法实施乳腺外科临床教学，应用医用仿真乳房教具模型，可以锻炼并提高学生的检诊技巧，减少患者隐私部位暴露时间，启迪学生关注人文，提高医患沟通能力，处理好患者隐私权与临床教学需要的矛盾。