大学面临的挑战

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<正> 长期以来,许多政治家、选民和新闻工作者的最大错误,就是认定政治极大地影响着历史的进程。那些连篇累牍加以宣传的公开辩论并没有抓住事物的基本趋势。甚至当他们这样做时,也缺乏从不断变化的事件当中迅速作出区分的能力。这种情况同时也发生在高等教育中。在关于工业学校的作用或关于大学体制中中央调控的恰当比例问题的争论背后,21世纪高等教育要进行改革的趋势已经明显地表露出来了。
其他文献
<正> 第二次世界大战后,日本经济长时期持续实现了高速增长,可以分为四个时期:(1)战后复兴时期(1946—1955年),增长率9.2%;(2)高速增长时期(1955—1970年),增长率11.0%;(3)调整时期(1970—1986年),增长率4.2%;(4)新发展时期(1986—1990年),增长率5.3%。这期间也曾有过种种曲折,但实践证明悲观论都是错误的。
<正> 在不久前苏联和东欧所发生的变化的影响下,苏联学将如何发展?在思考这一问题时,我将对以下三个相互关联的问题作出论述。第一,苏联社会科学和人文科学的非斯大林化。
<正> 目前美国科学教育的现状,对美国的未来是一个至关重要的问题。教育体系能否使年轻人从事生产技术职业?能继续培养出维持强大的竞争力所需的出类拔萃的科学和工程技术人员吗?更简单地说,就是美国的教育体系能否使美国人理解科学的挑战和对公众科学政策建立一致的认识。
<正> 1991年10月30日,日本埼玉大学大学院政策科学哲学科科长、北京大学现代日本研究班协力委员会会长、日本国科学技术会议委员、中央教育审议会委员吉村融教授应邀在北京大学作了题为“日本的科学技术政策”的公开讲座指菹殖〖锹己吐家糇柿险砣缦?
<正> 1990年莫斯科苏联哲学协会出版了B.伊万诺夫的专著:《政治心理学》。苏联哲学博士Д.Ф.科茲洛夫教授在《哲学科学》杂志1991年第2期发表的新书评介中说:政治心理学问题至今仍是苏联科学中的一个“空白点”。专门论述政治心理学的学术著作实际上还没有,尽管这个问题是社会心理学专业领域中最重要的选题。可以把本专著评价为是分析这方面研究的一般理论前提的一个尝试。
<正> 第二次世界大战后不久,北美洲出现了一个欧洲人在后来很久才承认其影响的社会科学流派。该流派主要从社会科学的角度,特别是用社会学的观点和方法研究灾害问题。灾害研究起源于世界上受各种自然灾害威胁最大的国家之一——美国。法国的社会学家涉足这个领域则是在30年之后。
<正> 意大利“现象学马克思主义学派”的创始人是意共的一位领导人和参议员安东尼奥·班菲,代表作La ricerea della realta(Floreca:Sanooni,1959)。早在1930年,班菲
<正> 提起美国社会,很多人想到的只是青年,老年人往往受到很大忽视,但如今,随着美国人口的逐渐老化,人们不得不面临着严峻的实际问题和道德问题。有人提出:老年人究竟应当享受多少国家资源?为了保证老年人生活得舒适安逸、健康长寿,个人应作出什么牺牲?美国人每天都面临着这样的问题,不论是纳税人、有公民意识的公民,老年人的子女,还是老年人本身,都是如此。
<正> 由国际体育社会学委员会(ICSS)举办的体育社会学研讨会于1991年6月26日至29日在苏联塔林召开。来自16个国家的学者出席了会议,大会主题是:体育的社会变化与社会进程。全体会上听取报告4篇,还有三个专题报告会。会议主席分别由美国的玛丽亚·阿利森、苏联的迈特·阿尔维斯托和芬兰的卡列维·奥林担任。
<正> 法国王朝复辟时期的科学与政治的关系表现在两个方面:一是国家对各种学术机构的控制;二是学术机构的人士参与国家政治。1800年以后,法国的有产者逐渐减少了对科学事业进行的资助。大部分出身于贫困家庭的科学研究人员不得不求助于国家机构,有时或多或少地还要依附于某个当权者。这是当时科学与政治逐渐靠拢的原因之一。另一方面,政府从它的自身利益出发,认为不可忽视学术界人士对人们精神上的影响,尤其是要使他们的政治和哲学观点同官方的意识形态相一