【摘 要】
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如何通过短短的三十课时的教学使学生的应用写作水平有较大提高,从而产生良好的教学效果,这是应用写作课任教师追求的目标,也是长期困扰这门课程教学的难题。经过多年摸索和
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如何通过短短的三十课时的教学使学生的应用写作水平有较大提高,从而产生良好的教学效果,这是应用写作课任教师追求的目标,也是长期困扰这门课程教学的难题。经过多年摸索和实践,我们总结出八种办法,在课程教学的不同阶段,结合学生的实际情况,灵活应用,收到了明显的成效。一、明确定位法——利用人才市场需求信息,帮
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