论文部分内容阅读
摘
基于核心素养培养的初中历史阅读教学初探
【摘 要】
：
摘要：阅读课型是初中历史的一种基本课型，它在整个初中历史教学中至关重要，也是当今中考材料中考查的关键。有效的阅读可以夯实历史基础知识，提升学生的历史核心素养，同时也提高历史教学的质量。那么，如何在核心素养背景下开展有效的历史阅读呢？历史教师应该从历史教材出发，展开多种形式的历史阅读活动，并通过历史阅读促进学生进行独立思考、引导学生进行逻辑分析以及推动学生的深度学习，从而发展学生的历史核心素养。本文
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年71期
其他文献
摘要：众所周知，学习语言的基础是词汇，如果没有掌握一定数量的词汇，就无法达到在交际中与别人自如交流的目的。语言的基础就是要有一定词汇量的积累。就像盖房子一样需要打地基，只有地基稳定了，大楼才能屹立不倒，学语言也一样。因此，词汇教学就成了英语教学环节中最重要的组成部分。在英语学习过程中，学生要过的第一关就是掌握词汇。教师在平时的教学中要根据学生的实际情况并结合教学内容，富有创造性地选择和采用词汇教学
摘要：在新课程改革的引领之下，先学后教这一先进的教学理念开始与学科教育教学进行积极整合，促进了教育改革工作的贯彻实施，与此同时也在极大程度上唤起了学生的兴趣和热情，让学生可以真正摆脱传统教学模式的束缚，成为课程学习的主人。初中《道德与法治》教学要想从根本上获得实效，达成课程教育目标，促进初中生道德法制素养的提升，也需要对先学后教理念进行积极分析和实践，将其贯穿于课程教学的全过程，为新课改工作的实施
摘要：现代信息技术源于现代教育技术的概念，它被广泛地应用于信息技术各类型的教学评价，形成其应用的特色，同时也受到多个方面的因素所制约。愿我们能扬长避短，高效应用现代信息技术进行信息技术教学评价。 关键词：现代教育技术;信息技术教学评价;现代教育技术特色应用 什么是现代信息技术呢？信息技术课堂本身就是信息技术的教学，它拥有其他课堂无以比拟的信息技术条件，那么它在教学评价方面，对比其他非信息技术课
摘要：体育教学的本质目的是要优化学生的身体素质，保护学生身体健康，所以安全教育便是初中体育学科的基本思想意识，需要借助教师的言行举止及时渗透，利用每一轮体育锻炼优化学生的安全意识。本文将从初中体育出现安全问题的成因与渗透安全教育的策略两个方面入手，希望可以对初中体育教学与安全教育的有效整合积累成功经验。 关键词：初中体育;安全教育;渗透策略 随着国家越来越看重人才的综合素质，体育学科便得到了应
摘要：导学案教学是以学案为载体、以导学为方法、以教师指导为主导、同时注重以学生的自主学习为教学主体和师生协同合作来完成的一种有利于促进整体教学优化发展的教学模式。感恩教育是教师在严格遵循教育理论的前提下，在高中思想政治课新课程标准的指导下，在靠拢核心素养价值需求，去探寻思想政治课本中有关的感恩的素材、去搜集社会上的感恩事例，引导学生感恩的情感迸发，认同感恩理念，树立感恩情怀，并愿意在生活和学习中时
摘要：自从体育进入初中中招考试的项目以来，实心球这个项目就一直是体育考试的一个项目，而此项目可以说是中招体育考试几个项目中，最难取得好成绩的一项，因此引起体育教育界的广泛关注，很多人对实心球投掷技术及其专项素质练习进行探讨，他们利用各种方法、器械来提高投掷实心球的成绩，我根据这些年来开展实心球教学的心得体会进行论述，希望能为促进同行更好地开展实心球教学提供参考。 关键词：初中生;实心球教学;心得
摘要：图像是地理的第二语言，在地理课堂上的作用无可替代。地理图像一般可分为景观图、区域地图、等值线图、经纬网图、统计图、模式图、剖面图等不同类型，每一类图像表达的侧重点不同，在读图、析图时需要的主要的思维能力也不同。地理问题通常带有较强的综合性，有时使用单一图像难以解决，就需要各类图像的组合使用，让学生在最短的时间内整合各项信息，得出结论，这无疑能大大提高课堂的有效性。地理课堂图像组合的类型主要有
摘要：初中历史是初中教学的重要学科组成，历史课堂是学生了解历史、学习历史，形成正确历史观的主要阵地，在历史课堂上教师要积极培养学生的历史学习兴趣，只有学生对历史知识产生浓郁的学习探究兴趣，才能转化为求知欲望，才能提高学习质量。本文对初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养提出了几条建议，以期增强学生的学习兴趣，使其更主动地投入到历史学习中来。 关键词：初中历史;学习兴趣;课程导入;学习氛围 在以往
和谐课堂需要新教学、新目标和新学习,让历史课堂教学充满无限创造空间.历史课堂教学要华丽转身,满足学生成长发展需求和期待,从内容到形式都“活起来”和“火起来”,通过历
摘要：在人类历史发展进程中，涌现出了许许多多的重要历史人物，他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是当下高中文科生学习历史学科的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。高中历史选修四《中外历史人物评说》是新编高中历史教科书选修课的六个选修模块之一，教材选取了22