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【摘 要】不同时期的教学对教师提出了不同的要求，因此教师在教学的过程中应该做到与时俱进，从新的视角出发展开教学活动。本文就新时期的高中数学教师开展课堂教学的新视角展开论述。
【关键词】高中数学 数学教师 课堂教学 新视角
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.180
新时期有新的教学理念，学生也发生了很大的变化，这些改变都要求教师在教学的过程中做出改变，这样才能更好地指导学生进行学科学习。不同时期的教学对教师提出了不同的要求，因此教师在教学的过程中应该做到与时俱进，从新的视角出发展开教学活动。本文就新时期的高中数学教师开展课堂教学的新视角展开论述。
一、学生是教学的根本出发点
作为一名新时期的高中数学教师，教师在教学的过程中应该树立的一种新的教学理念，就是将学生视为教学的根本出发点，一切教学活动从学生的实际情况出发。高中阶段的数学学习对学生有较大的挑战，因此，学生在进行数学学科学习的过程中也会面临更大的困难，也正是因为高中阶段数学学科的这一特点，学生的数学学习情况也出现了较大的差异性，有些学生能够有效把握数学学科学习的规律，在学科学习的过程中游刃有余；而有些学生由于难以有效掌握数学学科学习的规律，在学科学习的过程中显得十分被动。这就更需要教师在教学的过程中能够从学生的实际情况出发展开教学活动。
当然，教师想要切实的做到从学生的实际情况出发展开教学活动，很关键的一点就是教师要对学生的实际情况有一个清楚的把握。教师要掌握班级学生的学习特点，进而根据学生的特点采取有效的教学方法与技巧，教师要掌握学生实际的数学学科水平，进而结合学生的知识情况采取不同的指导策略。总之，教师在新时期的高中数学教学过程中，要想做到从学生的实际情况出发展开教学活动，就要对学生的实际情况有清楚的把握，因此，教师在实际的教学中不仅要研究如何对学生进行知识点的讲解，还要研究学生的特点。
二、建立新型的师生关系
在新时期的教学中，教师不仅要做到从学生的实际情况出发展开教学活动，还要注意建立新型的师生关系。所谓新型的师生关系，与传统的师生关系存在较大的差异性，教师在课堂教学的过程中对学生不再是管制，而是一种民主、平等、相互尊重的关系，在此基础上，师生之间有效开展对话，对学生的学习有更大的帮助。在建立新型师生关系的过程中，教师应该积极主动、和善的对待学生，这样师生之间的心理距离才能拉近。在课堂教学中良好的师生关系，能够使学生在接受知识点的过程中，处于一种更加放松的状态，自然学生的思维变得更加活跃，对学生更加有效的接受知识点有很大的帮助，良好的师生关系不仅对提升课堂教学的有效性有很大帮助，对克服学生在数学学习中存在的困难也有很大帮助。由于高中阶段的数学学习难度较大，因此，不管是数学成绩一般的学生，还是数学成绩较突出的学生，在学习的过程中都会遇到各种各样的问题，良好的师生关系能够使学生敢于向老师请教学习中存在的困难，使问题及时得以解决，对学生的数学学科学习有很大的帮助。因此，在新时期的高中数学课堂教学中，教师注意建立良好的师生关系也十分重要。
三、注重方法与技巧的教学
传统教学中，为了更好的帮助学生进行数学学科学习，提倡学生使用“时间战”与“汗水战”，认为学生投入的时间与精力越多，就能够收到越好的教学效果。而随着现代教学的不断发展，人们逐渐认识到，在数学这门规律性较强的学科学习的过程中，只有讲究方法与技巧才能收到好的学习效果。为了引导学生掌握有效的数学学科学习方法与技巧，也为了使学生更加高效的开展数学学科学习，要求教师在教学的过程中，引导学生掌握有效的学习方法与技巧。
教师应该将对学生进行数学学习方法与技巧的教学，蕴含于实际的教学过程之中，这样学生不仅能够从理论上掌握相关的方法与技巧，而且能够进行实际应用，切实达到更好的帮助学生进行数学学科学习的目的。当然，在实际的教学中我们不难发现，教师在课堂上讲解的有助于学生更加有效的开展数学学习的方法与技巧，并不是每一个学生都能够接受，对于不能及时、有效接受教师讲解的相关方法与技巧的学生，要求教师在教学的过程中能够继续对学生进行耐心的指导，直到学生能够掌握，更好的进行数学学科学习。
四、激发动力
现代教学更加注重调动学生在学习过程中的动力与积极性，进而使学生更加高效的获取知识点。作为一名高中数学教师在教学的过程中，也应该采用有效的方法与措施激发学生的动力。在实际的教学中，教师可以通过以下途径，达到激发学生数学学习动力的目的：
1.认识到学习数学的重要性。为了有效调动学生的数学学科学习动力，教师要让学生认识到高中阶段数学学科学习的重要性。教师要让学生明白数学作为一门基础性学科，只有学好数学才能更好地进行其他学科的学习，同时数学也是开启科学大门的金钥匙，如果不掌握好数学这门学科，对学生的人生发展会产生不良影响。同时教师还要让学生认识到数学在高考中占有重要分值，直接影响到学生是否能够到理想的学府继续深造，学生只有认识到了数学学习的重要性，才能有更大的学科学习积极性。2.提高课堂教学的趣味性。在激发学生的数学学科学习动力的过程中，提高课堂教学的趣味性也是一项有效的方法。有趣的课堂能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生的学习积极性得到激发，达到寓学于乐的教学目的。
五、引导思考
新时期高中数学教学的另外一个视角，就是教师在教学的过程中要引导学生有效进行思考。孔子云：学而不思则罔，思维不学则殆。尤其在进行数学这门学科学习的过程中，更需要学生进行有效思考，部分学生在数学学习的过程中由于不注重思考，导致学生投入大量的时间与精力进行学科学习，依然难以取得优异的学习成果。为了使高中学生在数学学科学习的过程中更好的进行思考，要求教师能够引导学生进行思考。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该引导学生思考，学生在做数学题目的过程中，教师也要引导学生思考，总之，教师要将引导学生思考灌输于整个数学学习过程之中。
本文就新时期高中数学教师开展课堂教学的新视角展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师在教学的过程中只有用新的教学理念做指导，采用新的教学方法对学生进行知识点的讲解，才能更好地适应现代教学的要求。
【关键词】高中数学 数学教师 课堂教学 新视角
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.180
新时期有新的教学理念，学生也发生了很大的变化，这些改变都要求教师在教学的过程中做出改变，这样才能更好地指导学生进行学科学习。不同时期的教学对教师提出了不同的要求，因此教师在教学的过程中应该做到与时俱进，从新的视角出发展开教学活动。本文就新时期的高中数学教师开展课堂教学的新视角展开论述。
一、学生是教学的根本出发点
作为一名新时期的高中数学教师，教师在教学的过程中应该树立的一种新的教学理念，就是将学生视为教学的根本出发点，一切教学活动从学生的实际情况出发。高中阶段的数学学习对学生有较大的挑战，因此，学生在进行数学学科学习的过程中也会面临更大的困难，也正是因为高中阶段数学学科的这一特点，学生的数学学习情况也出现了较大的差异性，有些学生能够有效把握数学学科学习的规律，在学科学习的过程中游刃有余；而有些学生由于难以有效掌握数学学科学习的规律，在学科学习的过程中显得十分被动。这就更需要教师在教学的过程中能够从学生的实际情况出发展开教学活动。
当然，教师想要切实的做到从学生的实际情况出发展开教学活动，很关键的一点就是教师要对学生的实际情况有一个清楚的把握。教师要掌握班级学生的学习特点，进而根据学生的特点采取有效的教学方法与技巧，教师要掌握学生实际的数学学科水平，进而结合学生的知识情况采取不同的指导策略。总之，教师在新时期的高中数学教学过程中，要想做到从学生的实际情况出发展开教学活动，就要对学生的实际情况有清楚的把握，因此，教师在实际的教学中不仅要研究如何对学生进行知识点的讲解，还要研究学生的特点。
二、建立新型的师生关系
在新时期的教学中，教师不仅要做到从学生的实际情况出发展开教学活动，还要注意建立新型的师生关系。所谓新型的师生关系，与传统的师生关系存在较大的差异性，教师在课堂教学的过程中对学生不再是管制，而是一种民主、平等、相互尊重的关系，在此基础上，师生之间有效开展对话，对学生的学习有更大的帮助。在建立新型师生关系的过程中，教师应该积极主动、和善的对待学生，这样师生之间的心理距离才能拉近。在课堂教学中良好的师生关系，能够使学生在接受知识点的过程中，处于一种更加放松的状态，自然学生的思维变得更加活跃，对学生更加有效的接受知识点有很大的帮助，良好的师生关系不仅对提升课堂教学的有效性有很大帮助，对克服学生在数学学习中存在的困难也有很大帮助。由于高中阶段的数学学习难度较大，因此，不管是数学成绩一般的学生，还是数学成绩较突出的学生，在学习的过程中都会遇到各种各样的问题，良好的师生关系能够使学生敢于向老师请教学习中存在的困难，使问题及时得以解决，对学生的数学学科学习有很大的帮助。因此，在新时期的高中数学课堂教学中，教师注意建立良好的师生关系也十分重要。
三、注重方法与技巧的教学
传统教学中，为了更好的帮助学生进行数学学科学习，提倡学生使用“时间战”与“汗水战”，认为学生投入的时间与精力越多，就能够收到越好的教学效果。而随着现代教学的不断发展，人们逐渐认识到，在数学这门规律性较强的学科学习的过程中，只有讲究方法与技巧才能收到好的学习效果。为了引导学生掌握有效的数学学科学习方法与技巧，也为了使学生更加高效的开展数学学科学习，要求教师在教学的过程中，引导学生掌握有效的学习方法与技巧。
教师应该将对学生进行数学学习方法与技巧的教学，蕴含于实际的教学过程之中，这样学生不仅能够从理论上掌握相关的方法与技巧，而且能够进行实际应用，切实达到更好的帮助学生进行数学学科学习的目的。当然，在实际的教学中我们不难发现，教师在课堂上讲解的有助于学生更加有效的开展数学学习的方法与技巧，并不是每一个学生都能够接受，对于不能及时、有效接受教师讲解的相关方法与技巧的学生，要求教师在教学的过程中能够继续对学生进行耐心的指导，直到学生能够掌握，更好的进行数学学科学习。
四、激发动力
现代教学更加注重调动学生在学习过程中的动力与积极性，进而使学生更加高效的获取知识点。作为一名高中数学教师在教学的过程中，也应该采用有效的方法与措施激发学生的动力。在实际的教学中，教师可以通过以下途径，达到激发学生数学学习动力的目的：
1.认识到学习数学的重要性。为了有效调动学生的数学学科学习动力，教师要让学生认识到高中阶段数学学科学习的重要性。教师要让学生明白数学作为一门基础性学科，只有学好数学才能更好地进行其他学科的学习，同时数学也是开启科学大门的金钥匙，如果不掌握好数学这门学科，对学生的人生发展会产生不良影响。同时教师还要让学生认识到数学在高考中占有重要分值，直接影响到学生是否能够到理想的学府继续深造，学生只有认识到了数学学习的重要性，才能有更大的学科学习积极性。2.提高课堂教学的趣味性。在激发学生的数学学科学习动力的过程中，提高课堂教学的趣味性也是一项有效的方法。有趣的课堂能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生的学习积极性得到激发，达到寓学于乐的教学目的。
五、引导思考
新时期高中数学教学的另外一个视角，就是教师在教学的过程中要引导学生有效进行思考。孔子云：学而不思则罔，思维不学则殆。尤其在进行数学这门学科学习的过程中，更需要学生进行有效思考，部分学生在数学学习的过程中由于不注重思考，导致学生投入大量的时间与精力进行学科学习，依然难以取得优异的学习成果。为了使高中学生在数学学科学习的过程中更好的进行思考，要求教师能够引导学生进行思考。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该引导学生思考，学生在做数学题目的过程中，教师也要引导学生思考，总之，教师要将引导学生思考灌输于整个数学学习过程之中。
本文就新时期高中数学教师开展课堂教学的新视角展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师在教学的过程中只有用新的教学理念做指导，采用新的教学方法对学生进行知识点的讲解，才能更好地适应现代教学的要求。