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摘 要：初中阶段的学生正处于青春期，身心快速发展，是培养学生德育思想的关键时期，班主任不仅是学生学习和生活的参与者，更是帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观的引导者。要重视班主任对学生的管理和教育，积极参与其中并提出适用的观点和倡议，让学生在德育教学中健康发展。
关键词：初中时期 新时代 德育工作 创新方法
初中阶段是学生性格养成的重要时期，极易产生叛逆心理，所以要更加重视对中学生的道德教育。在新时期的背景下，社会对学生的要求越来越高，传统的教育方式已显力不能及，因此学校要积极组织班主任不断创新德育工作的理念和方式来引导学生形成正确的价值观念，让正处于青春期的学生受到良好的素质教育，为我国新时期发展提供人才。
一、不容乐观的德育工作现状
1.部分学校的德育工作质量较低
主要原因是班主任缺乏对德育工作的重视。中学时期的学生处于发展阶段，思想尚不成熟，容易受到外界的干扰引诱。学生大多数的时间是在学校度过，与老师相处的时间较长，因此班主任的德育工作尤显重要。如今部分老师仍将学习的重点放在知识的传授上，忽视了德育工作的重要性，致使德育工作效率低，这既不利于中学生的身心发展，也不利于学校德育目标的实现。
2.部分班主任树立的德育目标与实际情况脱节
在德育教学过程中，鼓励学生之间分享理想和目标是最多利用的手段。但实际情况是，初中生各方面发展尚不成熟，对自己的理想和未来发展的目标仍处于迷茫的状态，难有清楚的认知，班主任引导学生树立远大目标显然不符合实际，只会使德育目标流于形式，对中学生所起的积极作用不大，更难以收到良好的德育效果。
3.德育工作效率低的原因之一是班主任的德育理论水平低
他们不仅没有认识到德育对学生综合素质发展的重要性，而且还认为德育工作仅是一种表面形式的错误观念。德育是促进学生各方面发展的核心支柱，只有班主任增强德育工作的能力并重视自身的德育素养，才能有效地促进学生的发展，以健康的心态来面对生活和学习中的问题。因此班主任要加强自身的德育素养，积极参与培训，改变错误观念。
二、班主任进行德育工作的创新策略
1.班主任要更新德育理念
班主任作为班级的领导者和管理者，要不断更新教学观念，让学生真正地理解德育理念。
第一，注重师生平等的理念。例如，身处叛逆期的中学生难免会和家长产生矛盾，这会影响学生上课的心情，学习效率降低，有的同学会出现注意力不集中、开小差、甚至课上睡觉等情况。这时班主任要及时了解相关的情况，在与学生谈话时要改掉以往谩骂、讽刺的态度和方式，要尊重学生，让学生既能合理地释放消极情绪，也能理解父母的良苦用心，从而提高学生的学习效果。
第二，注重实践活动的作用。例如，学校可以组织班主任带领各班学生定期去社区进行公共服务，把学生分成不同目的地的小组，有的小组可以去养老院与老人谈心、表演娱乐节目、分享趣事，让他们感受到身边的快乐，有的小组可以去帮助街边的环卫工人，夏天送水，冬天围巾，让他们减轻负担并且感受到社会的温暖。
2.开展德育相关的班级文化
班级文化是班级凝聚力的重要体现，建立良好的班級文化可以在无形中影响着学生的一言一行，在潜移默化中促进学生身心健康发展。因此班主任要创建适合学生学习的班级文化，在进行德育的过程中，保持良好的教室环境。教室环境的好坏影响着学生学习的精神和心情，一个干净、有条理的班级文化能给学生带来更佳学习的体验。同时也要注重班级卫生，做到窗户勤通风，地上无垃圾，这样既能培养学生良好的卫生习惯，也可以让学生在上课时集中注意力，提高课堂效率。
班主任要注重集体主义精神和荣辱观念的培养，在学校各种活动和竞赛中可以深刻地体现这些精神，要将社会主义核心价值观贯彻到班级文化中，这样既可以培养学生的爱国精神，也能引导学生向好发展。
3.树立正确的德育目标
在新时期，班主任实施德育教学的过程中，要改变以往只注重理论知识传授的观念，注重培育学生的德育思想。
首先要树立正确的德育目标，班主任要做到在传授学生知识的基础上，提升德育观念，让中学生在生活和学习的过程中能自独立面对问题，有一定的判断能力、解决问题的能力和自我反省能力，在处理每个困难后总结和丰富自己的阅历，从而提高德育教育的实效性。班主任要将学生所接触的道德认知转换为道德行为，能为社会发展奉献自己的力量。同时要密切关注学生的心理状态，与同学积极分享解压的方式，让学生即使遇到再大的困难，都会具备健康良好的心理素质。树立正确的德育目标，可以正确引导学生健康发展，达到开展德育工作的目的。
综上所述，可以明确进行德育工作对学生各方面发展的重要性。这不仅是班主任的工作，也是学生日常生活中所要坚守的标准，只有班主任日常督促和引导，让德育观念成为中学生生活和学习中必不可少的一部分，才能提高进行德育工作的实效性。总之，在初中这一“三观”养成的重要时期，一定要使学生受到正确价值观的引导。班主任要发挥主导作用，从根本上改变落后的观念，积极创新教育理念，要以平等的态度对待学生，通过多种方式让德育渗透到生活和学习中，为祖国的发展培养高素质人才。
参考文献：
[1] 陈行《网络时代背景下班主任德育工作探讨》，《中外企业家》2015年第35期。
[2] 谷凤艳、张太专《创新理念，拓展思路不断提升高校“立德树人”的实效性》，《佳木斯职业学院学报》2017年第5期。
关键词：初中时期 新时代 德育工作 创新方法
初中阶段是学生性格养成的重要时期，极易产生叛逆心理，所以要更加重视对中学生的道德教育。在新时期的背景下，社会对学生的要求越来越高，传统的教育方式已显力不能及，因此学校要积极组织班主任不断创新德育工作的理念和方式来引导学生形成正确的价值观念，让正处于青春期的学生受到良好的素质教育，为我国新时期发展提供人才。
一、不容乐观的德育工作现状
1.部分学校的德育工作质量较低
主要原因是班主任缺乏对德育工作的重视。中学时期的学生处于发展阶段，思想尚不成熟，容易受到外界的干扰引诱。学生大多数的时间是在学校度过，与老师相处的时间较长，因此班主任的德育工作尤显重要。如今部分老师仍将学习的重点放在知识的传授上，忽视了德育工作的重要性，致使德育工作效率低，这既不利于中学生的身心发展，也不利于学校德育目标的实现。
2.部分班主任树立的德育目标与实际情况脱节
在德育教学过程中，鼓励学生之间分享理想和目标是最多利用的手段。但实际情况是，初中生各方面发展尚不成熟，对自己的理想和未来发展的目标仍处于迷茫的状态，难有清楚的认知，班主任引导学生树立远大目标显然不符合实际，只会使德育目标流于形式，对中学生所起的积极作用不大，更难以收到良好的德育效果。
3.德育工作效率低的原因之一是班主任的德育理论水平低
他们不仅没有认识到德育对学生综合素质发展的重要性，而且还认为德育工作仅是一种表面形式的错误观念。德育是促进学生各方面发展的核心支柱，只有班主任增强德育工作的能力并重视自身的德育素养，才能有效地促进学生的发展，以健康的心态来面对生活和学习中的问题。因此班主任要加强自身的德育素养，积极参与培训，改变错误观念。
二、班主任进行德育工作的创新策略
1.班主任要更新德育理念
班主任作为班级的领导者和管理者，要不断更新教学观念，让学生真正地理解德育理念。
第一，注重师生平等的理念。例如，身处叛逆期的中学生难免会和家长产生矛盾，这会影响学生上课的心情，学习效率降低，有的同学会出现注意力不集中、开小差、甚至课上睡觉等情况。这时班主任要及时了解相关的情况，在与学生谈话时要改掉以往谩骂、讽刺的态度和方式，要尊重学生，让学生既能合理地释放消极情绪，也能理解父母的良苦用心，从而提高学生的学习效果。
第二，注重实践活动的作用。例如，学校可以组织班主任带领各班学生定期去社区进行公共服务，把学生分成不同目的地的小组，有的小组可以去养老院与老人谈心、表演娱乐节目、分享趣事，让他们感受到身边的快乐，有的小组可以去帮助街边的环卫工人，夏天送水，冬天围巾，让他们减轻负担并且感受到社会的温暖。
2.开展德育相关的班级文化
班级文化是班级凝聚力的重要体现，建立良好的班級文化可以在无形中影响着学生的一言一行，在潜移默化中促进学生身心健康发展。因此班主任要创建适合学生学习的班级文化，在进行德育的过程中，保持良好的教室环境。教室环境的好坏影响着学生学习的精神和心情，一个干净、有条理的班级文化能给学生带来更佳学习的体验。同时也要注重班级卫生，做到窗户勤通风，地上无垃圾，这样既能培养学生良好的卫生习惯，也可以让学生在上课时集中注意力，提高课堂效率。
班主任要注重集体主义精神和荣辱观念的培养，在学校各种活动和竞赛中可以深刻地体现这些精神，要将社会主义核心价值观贯彻到班级文化中，这样既可以培养学生的爱国精神，也能引导学生向好发展。
3.树立正确的德育目标
在新时期，班主任实施德育教学的过程中，要改变以往只注重理论知识传授的观念，注重培育学生的德育思想。
首先要树立正确的德育目标，班主任要做到在传授学生知识的基础上，提升德育观念，让中学生在生活和学习的过程中能自独立面对问题，有一定的判断能力、解决问题的能力和自我反省能力，在处理每个困难后总结和丰富自己的阅历，从而提高德育教育的实效性。班主任要将学生所接触的道德认知转换为道德行为，能为社会发展奉献自己的力量。同时要密切关注学生的心理状态，与同学积极分享解压的方式，让学生即使遇到再大的困难，都会具备健康良好的心理素质。树立正确的德育目标，可以正确引导学生健康发展，达到开展德育工作的目的。
综上所述，可以明确进行德育工作对学生各方面发展的重要性。这不仅是班主任的工作，也是学生日常生活中所要坚守的标准，只有班主任日常督促和引导，让德育观念成为中学生生活和学习中必不可少的一部分，才能提高进行德育工作的实效性。总之，在初中这一“三观”养成的重要时期，一定要使学生受到正确价值观的引导。班主任要发挥主导作用，从根本上改变落后的观念，积极创新教育理念，要以平等的态度对待学生，通过多种方式让德育渗透到生活和学习中，为祖国的发展培养高素质人才。
参考文献：
[1] 陈行《网络时代背景下班主任德育工作探讨》，《中外企业家》2015年第35期。
[2] 谷凤艳、张太专《创新理念，拓展思路不断提升高校“立德树人”的实效性》，《佳木斯职业学院学报》2017年第5期。