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作为一门高校公共必修课,《中国近现代史纲要》（以下简称＂纲要＂课）教学中存在着如何更好找准定位、让学生喜闻乐学的问题。在整合本土历史资源、注重细节挖掘与现实观照、强化互动考评的策略、原则下,借助情境培育式、智力竞赛式、头脑风暴式等互动教学方法能一定程度上提高该课程的教学效果。
《中国近现代史纲要》互动教学的道与术
【摘 要】
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作为一门高校公共必修课,《中国近现代史纲要》（以下简称＂纲要＂课）教学中存在着如何更好找准定位、让学生喜闻乐学的问题。在整合本土历史资源、注重细节挖掘与现实观照、强化互
【机 构】
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广东医学院
【出 处】
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青年与社会
【发表日期】
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2013年6期
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