【摘 要】
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为了充分发挥课程思政的育人功效,任课教师通常将德育内容与专业课程教学进行结合.然而较为普遍的现象是,理工科专业课程教学与立德树人的结合依然不自然,难于达到预期的课程
【机 构】
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哈尔滨理工大学 理学院,黑龙江 哈尔滨 150080
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为了充分发挥课程思政的育人功效,任课教师通常将德育内容与专业课程教学进行结合.然而较为普遍的现象是,理工科专业课程教学与立德树人的结合依然不自然,难于达到预期的课程效果.究其原因主要有两个方面:首先是难于确定与课程内容密切相关且有效的德育资源,其次是难于将有限的德育资源有机地融入到专业课程教学过程中.为了进一步提升课程思政教学效果,打通专业教学和立德树人深度融合的“最后一公里”,高校教师有必要进行系统研究和深入思考,探索更科学、有效的课程思政育人机制.《网络化系统控制理论》是一门新兴的理工科专业课程,其蕴含的思政元素丰富而生动,通过对相关德育资源深入挖掘和分类,同时融入问题导向法、研究性教学法、实践教学法等方法,实现思政教育与典型教学案例的有机融合,从而构建理工科专业课程与立德树人有效结合的课程思政教学模式.
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