【摘 要】
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案例中教师的烦恼也曾是我们的困惑。通过一段时间的摸索，我们本着与家长合作的理念，一步步赢得了家长的认同、支持和参与。 1.认同：完成“任务”的基础 我们常常通过幼儿作品、亲子互动作品、录像等形式，展示家园合作的案例、成果及其与幼儿成长的关系，逐步使家长明确参与的意义，认同幼儿园的课程理念。 2.适度：完成“任务”的保证 为了更好地让家长完成“任务”，“适度”非常重要。比如，在开展“
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案例中教师的烦恼也曾是我们的困惑。通过一段时间的摸索，我们本着与家长合作的理念，一步步赢得了家长的认同、支持和参与。
1.认同：完成“任务”的基础
我们常常通过幼儿作品、亲子互动作品、录像等形式，展示家园合作的案例、成果及其与幼儿成长的关系，逐步使家长明确参与的意义，认同幼儿园的课程理念。
2.适度：完成“任务”的保证
为了更好地让家长完成“任务”，“适度”非常重要。比如，在开展“汽车”主题活动中，教师与其让每个家长查找资料，不如让每个幼儿从家里拿一辆玩具汽车，在活动室布置“汽车城”，然后开展“给汽车分家”“探索汽车秘密”等活动。
3.鼓励：完成“任务”的催化剂
家长也需要鼓励，我们在家园联系栏中增设了“感谢角”，及时反馈信息并象征性地奖励小星星，旨在激发更多的家长参与。
（上海 周蓓红）
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