运用情境教学法优化高中数学教学

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所谓情境教学法是指以情境为载体,引导学生主体参与、主动思考、积极探究的自主学习过程。这是新课程改革所倡导的重要教学方法。情境教学法可以为学生营造愉悦的教学氛围,激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习热情,引导学生展开主动的思考与积极的思维,更加利于学生对抽象的数学知识的理解与掌握,更加利于提高学生分析问题、提出问题与解决问题的能力,
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<正>从现代教育理念和新课标要求来看,语文教学的一个重要目标就是培养学生的审美情感力,实现语文教学的情感教育目的。本文结合语文教学的基本特征,从语文新课程理念出发,对
21世纪中国的教育理念和教学方法要逐渐树立起以“教师为主导,学生为主体”的教学原则。然而,在我国的中职教育中,很多地方仍然存在着“黑板+课本”的教学模式。这种教学模式往往只关注学生整体的教学效果,而忽视学生个体的差异。针对这一现状,为了有效地组织教学,我在多年的计算机专业教学实践中,采用了分层目标教学法,针对不同认知层次的学生设计出与其相适应的教学目标,提出相应的要求,使认知水平不同的学生均能取得