《辞海》中对“智力”是这样解释的：“智力”通常称“智慧”。指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决实际问题的能力。其核心是思维能力。美国教育家杜威指出：“学习就是要学会思维”，“教育在理智方面的任务是形成清醒的、透彻的、细心的思维习惯”。可见教育教学的一个重要任务是培养学生的思维能力，而数学是思维的科学，理应在发展学生的思维方面承担更大的责任。课堂是学生思维提升的主阵地，有效的数学课堂一定需要学生思维的加盟，只有思维的绽放，才能出现不同的想法和念头，数学课才能变得鲜活灵动、精彩纷呈。当前，培养学生的数学思维能力已成为数学新课程的基本理念之一，教师应在课堂中创设一种民主、宽松、和谐的教学氛围，营造出师生间自由、平等的教学环境，促进生生互动、师生互动，把思考的主动权交给学生，让学生更大限度地参与教学活动，使思维活动成为课堂的主角。以下是笔者针对一道课本题的教学案例及思考。