天山构造带上地壳介质各向异性分区特征

来源 :中国科学:地球科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaomantou_2001_78
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
天山造山带是一条由陆陆汇聚而形成的陆内造山带,经历了长期的构造演化,尤其是新生代以来的再次活化导致其复杂的构造特征.文章利用新疆区域数字地震台网(2009~2019年)记录到的波形资料,使用剪切波分裂系统分析法,获得研究区内33个台站的剪切波分裂参数,分析了天山构造带的上地壳各向异性特征.结果表明,天山构造带不同区域上地壳各向异性存在差异,快剪切波优势偏振方向可以反映区域构造应力的空间变化,慢剪切波时间延迟则表明了上地壳介质各向异性的强弱变化.北天山西段地区、塔里木盆地的西北角和帕米尔东北缘各台站的
其他文献
新课程标准要求培养学生的学科核心素养,高中物理教师要培养学生的物理学科核心素养。只有学生具备了物理学科核心素养才能更全面地了解高中物理,才能更好地学习高中物理。笔者根据多年的教学经验,探究了如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养,以供参考。
This paper deals with a complex third order linear measure differential equation id(y')* + 2iq(x)y'dx + y(idq(x) + dp(x)) =λydx on a bounded interval with boun
小学作文教学是小学语文的关键板块.面对小学作文教学陈旧落后的教学范式与问题,教师要从源头找准原因,注重观察、注重阅读、注重修改、注重评价,提升作文教学效益.
《幼儿园教育指导纲要》指出,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在与环境交互的过程中,每一位幼儿都能充分发挥创造性。幼儿创造力的培养是幼儿获得成长的关键,不仅能活跃幼儿的思维,而且能促使幼儿获得情感意志方面的发展。为促进幼儿创造力的培养,幼儿教师可以陶行知“六大解放”思想作为教学活动的指导思想,让幼儿在幼儿园生活中能自由地创造和发展,从而促使幼儿获得多方面的成长经验。
纳米孔道技术是一种基于空间限域的超灵敏的单分子分析技术.通过研究单个分子限域于纳米孔道中所产生的离子电流的变化,可在单分子尺度上获取其结构、尺寸、电性及与孔道间弱相互作用的信息.目前主要应用的纳米孔道测量仪器单次实验仅能测量单个纳米孔道,其检测通量较低.本文基于实验室前期自主设计研制的单通道纳米孔道测量仪器Cube-D2上,比较研究了两种互阻放大器的测量特性,从而选择了合适的测量电路设计了四通道电
激发幼儿科学探究的兴趣是幼儿教育的重要内容。幼儿教学中,利用种植活动让幼儿体验探究过程对幼儿具有很强的吸引力。本文以“菌菇奇遇记”课程的具体实施为依据,以教学实际效果证明种植活动对幼儿科学探究能力的积极影响。
阅读文本在英语教材中占据了较大的比例,涵盖小学生需要学习的重要语法结构、词汇等知识点,而小学生的英语知识水平不足,在阅读文本方面缺乏思维方法和解读方法,无法准确地掌
轻质烷烃结构稳定,化工利用率低.催化裂解轻质烷烃是其高值利用的重要途径,相关研究同时对C-C键和C-H键活化和演变调控具有重要意义.本文在基于原子层沉积法构建高稳定Pt/HZSM-5基双功能模型催化剂的基础上,研究了不同酸性HZSM-5分子筛引入脱氢组分Pt对反应路径及目的产物低碳烯烃的影响规律.研究发现,双功能催化剂中, Pt的脱氢性能与分子筛的酸性裂解性能存在协同作用,不同硅铝比的分子筛上引入
著名瑞士教育家裴斯泰洛齐指出,“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维”,他强调“数学是思维的体操”.所以,促进学生思维的发展是数学课堂教学的灵魂.本文通过两个案例
为了揭示黄土高原复杂地形条件下湍流涡旋的分布特征,提高湍流观测的精度,湍流的各态历经性研究随即成为实验研究的首要问题.文章利用甘肃省平凉市白庙塬地形条件下单点湍流观测的结果,对比分析并揭示了从稳定层结到不稳定层结,除小于10min尺度的湍流易于满足各态历经性外,地形易造成周期性存在的大尺度湍流相干结构.与平坦下垫面湍流相比,塬区10~40min的大尺度湍流定常性更好,也易于满足各态历经性.在极不稳