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摘要：优质核心课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容，是深化教学、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。打造优质核心课程时要基于高职学生学习特点，紧密结合专业特色和课程特点设计教材内容。“数据库操作实务”作为浙江经济职业技术学院优质核心课程，经过几年的探索和实践，在教材建设上积累了丰富的经验，取得了良好的教学效果。
关键词：数据库操作实务；教材建设；优质核心课程
作者简介：王巍（1973-），女，浙江金华人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，讲师；刘红芳（1966-），女，云南昆明人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，副教授。（浙江 杭州 310018）
基金项目：本文系2011年国家骨干高职院校“数据库操作实务”优质核心课程建设（项目编号：10691A173211004）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0102-02
“数据库操作实务”是各高职院校计算机及相关专业重要的职业能力支撑课。该课程主要培养学生的数据库管理和维护能力，并具有很强的实践性，重在操作和应用技能的培养，在各专业的课程结构体系中具有重要地位。通过本课程的学习，可以使学生对有关的数据库基本理论及相关知识进行学习和掌握，同时又可以扩充学生的专业知识面，增强学生的专业意识和专业洞察力，提高学生的专业素质和专业品质。
学校早在计算机专业开办时就开设了“数据库操作实务”课程，有较好的课程开设基础和积累，在2004年确定为校级精品课程。2011年，学校在进行国家骨干院校的建设中又将此课程列为特色专业——计算机信息管理专业的优质核心课程。课题组根据计算机领域的职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，以着力培养物流技能型人才为导向，对“数据库操作实务”课程进行了能力本位课程改革，建立了突出职业能力培养的课程标准，规范了课程教学的基本要求。在此基础上，“数据库操作实务”课题组老师根据多年的教学经验和教学积累，撰写了“数据库操作实务”课程教材。
一、“数据库操作实务”课程教材建设的探索与实践
1.产教结合
从课程地位而言，“数据库操作实务”是计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术专业的一门重要的专业必修课。在学习本课程前，应先完成计算机应用基础、程序设计基础、C语言程序设计、VB程序设计等课程，具备一定的编程经验和软件开发思想。学习网络数据库课程后，可学习面向对象程序设计、WEB项目开发与实践、管理信息系统开发与应用等课程，这些后续课程结合本课程的专项技能，可实现与数据库相关的信息系统开发、动态网页设计和电子商务网站的构建等。从行业角度而言，学校以浙江物产集团（世界500强）为依托，致力于培养高素质物流技能型人才。作为辅助产业的计算机专业，课程组以此为目标，力求培养擅长物流领域的管理信息系统设计、开发和维护以及Web项目设计和开发等方面的高素质技能型人才。
“数据库操作实务”课程教学内容紧密联系人才培养目标，在教学内容的设计上大量引用对应行业领域的相关案例，如普通仓储物流管理数据库设计、电子购物系统数据库设计、中小企业物流网站数据库设计与开发等等，体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。同时，教材采用项目式编写体例，如“项目一 数据库基础知识”。在对基础理论知识，包括数据库技术概论、关系数据库、数据库设计学习之后，用一个实践项目——普通流通企业仓储管理数据库设计巩固学生对理论知识和基本技能的掌握。由于高职学生对理论知识点的把握较弱，因此通过项目小结和习题再次加深学生对个知识点的掌握。
为此，教材可以采用如下的编写方式，以项目一为例：
项目一 数据库基础知识
项目内容
任务1.1 数据库技术概论
任务1.2 关系数据库
任务1.3 数据库设计
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目小结
习题
2.基础性和前沿性相结合
近年来SQL Server数据库应用开发人员十分受欢迎，就业前景非常广阔。其工作主要分为两大部分：一是进行应用开发，按照设计要求编写代码进行测试工作；二是对数据库进行安装、创建、维护、备份与恢复及性能优化等管理工作。网络数据库课程主要讲授数据库创建、数据库管理、数据库设计、数据库SQL语言编程等专项技能，以使数据库管理员、系统管理员、程序员和网站设计员等熟练完成数据库管理、系统维护、信息系统开发和网站设计等工作，同时达到数据库应用资格证书（高新）的基本要求。
课程选用高职学生易于掌握的主流数据库管理系统SQL Server为具体的DBMS，兼顾技术前沿性和实用性。课程组根据SQL Server的版本变化，不断更新课程教学软件和教学内容。学生们在掌握此数据库管理软件的基础上，可以举一反三地学习其他数据库管理软件。
3.理论性和实用性相结合
教材以普通流通企业仓储管理数据库设计、操纵和管理为主线贯穿全部教学，体现本课程与物流专业上的结合。教材内容分为八个项目模块，前七个项目模块中，每个模块都包含基础知识学习、专项实训和练习题三部分。每个专项实训都是同一个案例的延续，为了更好地适应物流行业信息化人才的培养要求，教材采用了物流行业数据库设计案例——普通流通企业仓储管理数据库设计。具体如下：
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目实践二：初识SQL Server数据库（以普通流通企业仓储管理数据库为例）
项目实践三：“普通流通企业仓储管理”数据库和表的创建与维护 项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目实践五：“普通流通企业仓储管理”数据库实务操作
项目实践六：“普通流通企业仓储管理”数据库存储过程与触发器的创建与维护
项目实践七：“普通流通企业仓储管理”数据库数据安全与完整性实现
项目实践八：“普通流通企业仓储管理”设计和开发
以此内容编写的教材增加了学习的实用性和真实性，调动了学生的学习兴趣，并在学习的过程中，逐步对物流行业有了基本的认知。项目模块八是在单项实践基础上结合高级编程语言开发系统，要求学生运用本书所学知识结合已有的编程基础综合解决实际问题。教材每个项目模块都有应知目标、应会目标和相应的鉴定标准。每个项目模块都突出重点和难点，并有针对性的专项实训和习题加以巩固。
4.强化衔接
高职学校的生源主要由两部分组成，一部分来自于职业高中和技校计算机专业的毕业生，学习过简单的Access数据库管理系统。另一部分来自于普通高中的毕业生，他们对计算机专业领域的知识了解甚少。此外，学生也可根据所学专业分计算机专业和非计算机专业的学生。课程组在课程能力标准的制定上充分考虑到这些差异，每个项目模块的应知应会目标都分三种类别，包括一般掌握、重点掌握、拓展学习（选学）的知识或技能项目，对于不同类型的学生，可以灵活选择教学内容。
与课程建设相关的课程能力标准包括应知目标 25 个，应会目标 23个，应知鉴定标准 10项，应会鉴定标准23项，在教材的每一个项目中都明确注明。以项目四为例：
项目四 “普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目内容
※任务4.1 关系数据库语言SQL
※任务4.2 简单的SELECT语句
※任务4.3 SELECT子句
★任务4.4 多表连接查询
※任务4.5 子查询
★任务4.6 视图（View）
★任务4.7 索引（Index）
项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目小结
习题
应知、应会目标：掌握简单的SELECT语句；掌握SELECT子句的使用；熟悉多表的连接查询；熟悉视图与索引的应用；能灵活运用SELECT语句进行数据库的查询；锻炼学生的自我学习能力，启发学生主动思考问题，鼓励学生在学习过程中相互讨论。
注：★为一般掌握的知识或技能项目，※为重点掌握的知识或技能项目，其余为拓展学习（选学）的知识或技能项目。
二、结束语
教材建设是高职院校教学改革的重要组成部分。教学改革、教学质量、人才培养等都跟教材建设息息相关。教材建设是教学质量与教学改革工程的重点建设内容之一，能否编写出好的课程教材，实际上关系到新的教育理念能否体现、教学质量能否提高、能否培养出高素质的专业人才等问题。“数据库操作实务”课程教材在内容的选取和编写上体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。在知识和结构上有所创新，采用项目式编写体例，不仅符合高职学生的认知特点，而且紧密联系一线生产实际，体现物流行业特色，真正实现学以致用，帮助打造具有行业特色的专项人才。
参考文献：
[1]傅婷婷.数据库系统原理课程的立体化教材建设探索[J].计算机时代，2012，（7）：60-62.
[2]叶清，杨金宝，吴晓平.“网络安全原理”课程立体教材建设思考[J].中国电力教育，2013，（10）：81-83.
[3]金常德.高职秘书专业文档管理类教材内容构建模式探析[J].大学教育，2013，（6）：48-49.
[4]钱雪忠.“数据库系统原理”精品课程建设的探索与实践[J].中国电力教育，2010，（31）：104-105.
[5]李占宣.任务驱动教学法在数据库教学中的应用[J].教育探索，2010，（12）：52-53.
[6]龚亚夫，罗小茜.任务型语言教学[M].北京：人民教育出版社，2006.
（责任编辑：王意琴）
关键词：数据库操作实务；教材建设；优质核心课程
作者简介：王巍（1973-），女，浙江金华人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，讲师；刘红芳（1966-），女，云南昆明人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，副教授。（浙江 杭州 310018）
基金项目：本文系2011年国家骨干高职院校“数据库操作实务”优质核心课程建设（项目编号：10691A173211004）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0102-02
“数据库操作实务”是各高职院校计算机及相关专业重要的职业能力支撑课。该课程主要培养学生的数据库管理和维护能力，并具有很强的实践性，重在操作和应用技能的培养，在各专业的课程结构体系中具有重要地位。通过本课程的学习，可以使学生对有关的数据库基本理论及相关知识进行学习和掌握，同时又可以扩充学生的专业知识面，增强学生的专业意识和专业洞察力，提高学生的专业素质和专业品质。
学校早在计算机专业开办时就开设了“数据库操作实务”课程，有较好的课程开设基础和积累，在2004年确定为校级精品课程。2011年，学校在进行国家骨干院校的建设中又将此课程列为特色专业——计算机信息管理专业的优质核心课程。课题组根据计算机领域的职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，以着力培养物流技能型人才为导向，对“数据库操作实务”课程进行了能力本位课程改革，建立了突出职业能力培养的课程标准，规范了课程教学的基本要求。在此基础上，“数据库操作实务”课题组老师根据多年的教学经验和教学积累，撰写了“数据库操作实务”课程教材。
一、“数据库操作实务”课程教材建设的探索与实践
1.产教结合
从课程地位而言，“数据库操作实务”是计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术专业的一门重要的专业必修课。在学习本课程前，应先完成计算机应用基础、程序设计基础、C语言程序设计、VB程序设计等课程，具备一定的编程经验和软件开发思想。学习网络数据库课程后，可学习面向对象程序设计、WEB项目开发与实践、管理信息系统开发与应用等课程，这些后续课程结合本课程的专项技能，可实现与数据库相关的信息系统开发、动态网页设计和电子商务网站的构建等。从行业角度而言，学校以浙江物产集团（世界500强）为依托，致力于培养高素质物流技能型人才。作为辅助产业的计算机专业，课程组以此为目标，力求培养擅长物流领域的管理信息系统设计、开发和维护以及Web项目设计和开发等方面的高素质技能型人才。
“数据库操作实务”课程教学内容紧密联系人才培养目标，在教学内容的设计上大量引用对应行业领域的相关案例，如普通仓储物流管理数据库设计、电子购物系统数据库设计、中小企业物流网站数据库设计与开发等等，体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。同时，教材采用项目式编写体例，如“项目一 数据库基础知识”。在对基础理论知识，包括数据库技术概论、关系数据库、数据库设计学习之后，用一个实践项目——普通流通企业仓储管理数据库设计巩固学生对理论知识和基本技能的掌握。由于高职学生对理论知识点的把握较弱，因此通过项目小结和习题再次加深学生对个知识点的掌握。
为此，教材可以采用如下的编写方式，以项目一为例：
项目一 数据库基础知识
项目内容
任务1.1 数据库技术概论
任务1.2 关系数据库
任务1.3 数据库设计
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目小结
习题
2.基础性和前沿性相结合
近年来SQL Server数据库应用开发人员十分受欢迎，就业前景非常广阔。其工作主要分为两大部分：一是进行应用开发，按照设计要求编写代码进行测试工作；二是对数据库进行安装、创建、维护、备份与恢复及性能优化等管理工作。网络数据库课程主要讲授数据库创建、数据库管理、数据库设计、数据库SQL语言编程等专项技能，以使数据库管理员、系统管理员、程序员和网站设计员等熟练完成数据库管理、系统维护、信息系统开发和网站设计等工作，同时达到数据库应用资格证书（高新）的基本要求。
课程选用高职学生易于掌握的主流数据库管理系统SQL Server为具体的DBMS，兼顾技术前沿性和实用性。课程组根据SQL Server的版本变化，不断更新课程教学软件和教学内容。学生们在掌握此数据库管理软件的基础上，可以举一反三地学习其他数据库管理软件。
3.理论性和实用性相结合
教材以普通流通企业仓储管理数据库设计、操纵和管理为主线贯穿全部教学，体现本课程与物流专业上的结合。教材内容分为八个项目模块，前七个项目模块中，每个模块都包含基础知识学习、专项实训和练习题三部分。每个专项实训都是同一个案例的延续，为了更好地适应物流行业信息化人才的培养要求，教材采用了物流行业数据库设计案例——普通流通企业仓储管理数据库设计。具体如下：
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目实践二：初识SQL Server数据库（以普通流通企业仓储管理数据库为例）
项目实践三：“普通流通企业仓储管理”数据库和表的创建与维护 项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目实践五：“普通流通企业仓储管理”数据库实务操作
项目实践六：“普通流通企业仓储管理”数据库存储过程与触发器的创建与维护
项目实践七：“普通流通企业仓储管理”数据库数据安全与完整性实现
项目实践八：“普通流通企业仓储管理”设计和开发
以此内容编写的教材增加了学习的实用性和真实性，调动了学生的学习兴趣，并在学习的过程中，逐步对物流行业有了基本的认知。项目模块八是在单项实践基础上结合高级编程语言开发系统，要求学生运用本书所学知识结合已有的编程基础综合解决实际问题。教材每个项目模块都有应知目标、应会目标和相应的鉴定标准。每个项目模块都突出重点和难点，并有针对性的专项实训和习题加以巩固。
4.强化衔接
高职学校的生源主要由两部分组成，一部分来自于职业高中和技校计算机专业的毕业生，学习过简单的Access数据库管理系统。另一部分来自于普通高中的毕业生，他们对计算机专业领域的知识了解甚少。此外，学生也可根据所学专业分计算机专业和非计算机专业的学生。课程组在课程能力标准的制定上充分考虑到这些差异，每个项目模块的应知应会目标都分三种类别，包括一般掌握、重点掌握、拓展学习（选学）的知识或技能项目，对于不同类型的学生，可以灵活选择教学内容。
与课程建设相关的课程能力标准包括应知目标 25 个，应会目标 23个，应知鉴定标准 10项，应会鉴定标准23项，在教材的每一个项目中都明确注明。以项目四为例：
项目四 “普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目内容
※任务4.1 关系数据库语言SQL
※任务4.2 简单的SELECT语句
※任务4.3 SELECT子句
★任务4.4 多表连接查询
※任务4.5 子查询
★任务4.6 视图（View）
★任务4.7 索引（Index）
项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目小结
习题
应知、应会目标：掌握简单的SELECT语句；掌握SELECT子句的使用；熟悉多表的连接查询；熟悉视图与索引的应用；能灵活运用SELECT语句进行数据库的查询；锻炼学生的自我学习能力，启发学生主动思考问题，鼓励学生在学习过程中相互讨论。
注：★为一般掌握的知识或技能项目，※为重点掌握的知识或技能项目，其余为拓展学习（选学）的知识或技能项目。
二、结束语
教材建设是高职院校教学改革的重要组成部分。教学改革、教学质量、人才培养等都跟教材建设息息相关。教材建设是教学质量与教学改革工程的重点建设内容之一，能否编写出好的课程教材，实际上关系到新的教育理念能否体现、教学质量能否提高、能否培养出高素质的专业人才等问题。“数据库操作实务”课程教材在内容的选取和编写上体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。在知识和结构上有所创新，采用项目式编写体例，不仅符合高职学生的认知特点，而且紧密联系一线生产实际，体现物流行业特色，真正实现学以致用，帮助打造具有行业特色的专项人才。
参考文献：
[1]傅婷婷.数据库系统原理课程的立体化教材建设探索[J].计算机时代，2012，（7）：60-62.
[2]叶清，杨金宝，吴晓平.“网络安全原理”课程立体教材建设思考[J].中国电力教育，2013，（10）：81-83.
[3]金常德.高职秘书专业文档管理类教材内容构建模式探析[J].大学教育，2013，（6）：48-49.
[4]钱雪忠.“数据库系统原理”精品课程建设的探索与实践[J].中国电力教育，2010，（31）：104-105.
[5]李占宣.任务驱动教学法在数据库教学中的应用[J].教育探索，2010，（12）：52-53.
[6]龚亚夫，罗小茜.任务型语言教学[M].北京：人民教育出版社，2006.
（责任编辑：王意琴）