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我们的生物课堂甚至是优秀课评比课堂总是或多或少地存在着＂虎头蛇尾＂的现象：导入新课往往别具匠心、扣人心弦,而结课时,若发现时间紧张,则只言片语,草草收场;若发现时间充裕,则生拉硬扯,平淡收场;更有甚者根本没有结课环节,其结果大大影响了教学结构的完整性和艺术效果。那么,如何做好结课呢？下面结合教学实践,谈谈高中生物课堂的几种结课类型。