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提出问题、思考问题、讨论问题，让学生学会与同伴一起使用资源手册，让学生学会自主学习，这是我在英特尔
创新中寻找突破
【摘 要】
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提出问题、思考问题、讨论问题，让学生学会与同伴一起使用资源手册，让学生学会自主学习，这是我在英特尔
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2007年10期
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近年来，国家高度重视农村教育信息化工作，特别是农村中小学现代远程教育工程项目的实施，使每一所农村中小学不同程度地拥有现代化教育教学设施设备，其中需求最多的是教育ＰＣ、多媒体投影仪及相关网络设备，给ＩＴ生产、经营商们带来无限的商机。但是出乎意料的是，在现实中，无限的商机并没有带来预想中买卖双方一致的叫好声。矛盾集中在售后服务问题上——学校花了钱又不满意商家的售后服务，自然满腹怨言；商家也深感服务农村
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学界往往以張九龄之罢相为界，将王维一生分为前后两期，认为王维前期积极仕进，后期便沉寂佛老。其实，这种分法太过粗放，也不严密，就王维于张九龄罢相后的三次出使看，应该不能说是一种消极吧。 王维的第一次出使，是在开元二十五年，据《新唐书》载：“是年三月，河西节度副大使崔希逸及吐蕃战于青海，败之。”王维受命出使河西，宣慰崔希逸及边地众兵士，时间长达一年。 自河西返京之后，时隔一年，王维再次出使桂州，监
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一、1对1增强学习技术的实质——面向无缝学习空间环境的构建 1. 1对1的定义 1对1（每个学生至少拥有一种计算设备）的概念来自关于无线和移动技术在教育领域的应用国际研讨会（WMTE2002）和智能辅助系统的国际学术会议（ITS2004）上专家所作的主题演讲。有些专家强调指出今天的个人计算机对在校学生来说还没有成为个人化工具，因为学生经常得在計算机实验室与其他人共享同一设备。Papert教
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