要重视维护农村信用社的产权

来源 :新湘评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luckychuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
人地协调观是指人们看待人类与地理环境之间相互关系所秉持的正确的价值观。地理学所研究的核心内容是人地关系,所以在高中的基础地理教学中培养学生正确的人地观念是十分有
教学活动不仅包括课前准备和上课环节,课后反思也是教学活动的重要组成部分。教师通过课后反思,不仅可以对课堂教学整个过程进行“盘点”,而且在深入反思的过程中,能总结教学
在教学过程中,通过情境创设引起学生一定的认知冲突,可以帮助学生理解教材,并驾驭教材。文章以“揭秘重心奥秘”为例,通过情境创设、问题产生、质疑评价、内化提升这四个步骤
[摘 要]在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出了历史学科五大核心素养,体现了深化课程改革当中凝聚“核心素养”、落实“立德树人”的根本任务。其中“史料实证”素养最具有历史学科特色和学科魅力。因此,在高中历史教学中要突出“史料实证”素养的培养。文章从培养“史料实证”素养的意义、原则及策略三方面入手,探讨高中历史教学中“史料实证”素养的培养。  [关键词]历史教学;史料实证;学科素养  
随着肿瘤血管依赖学说的提出,发现了血管生成抑制物内皮抑素。近年来随着研究的深入,对内皮抑素的认识也逐渐增多,有些研究取得了重大成果。该文综述了内皮抑素的发现及其结
结合教学实践,探究高三化学讲评课中如何利用小组合作高效突破复习瓶颈,并以工艺流程题的复习讲评为例,阐述小组合作中学生讲题和自主命题两种模式的应用。
银杏叶提取物为浅黄棕色可流动性粉末,味苦,具有活血、化瘀、通络的功效。但其含有的银杏酸有强致敏性及细胞毒性,即使在制剂中微量残留也能引起严重的不良反应。基于此,本文
[摘 要]文章围绕高中生物教学,探讨在学科核心素养下生命观念培养策略的相关问题。通过生物学习,学生可以认识生命、了解生命、热爱生命,培养正确、科学的生命观念,这对其成长发展有积极作用。文章对生命观念做简单阐述,提出具体的教学策略,希望对相关教育工作者有所帮助。  [关键词]高中生物;核心素养;生命观念;教学策略  [中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674