【摘 要】
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我国师范类高校如何才能在师范生培养中兼顾好学术性和师范性,将教育理论与教育专业实践有效融通,面向基础教育培养高质量的教师？美国教师教育在这方面的探索可为我国之参考。
【基金项目】
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国家教学改革与建设项目(鄂教高函{2014}20号);湖北省教育厅人文社科研究项目(16Y204);湖北第二师范学院校级申硕研究课题(XK2016SS19)
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我国师范类高校如何才能在师范生培养中兼顾好学术性和师范性,将教育理论与教育专业实践有效融通,面向基础教育培养高质量的教师？美国教师教育在这方面的探索可为我国之参考。美国大学的几个具有代表性的教师教育项目都呈现出＂教师教育分段培养、重视见习实习及过程指导＂的共同特点。我国高校师范生的培养可借鉴美国的做法,推动实施师范生分段培养模式,完善教师发展学校的机制以提高见习实习质量,建立并完善师范生的校内外学业导师制,实行实习资格考核制度。
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