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李华平教授《背影》其中一套方案是"指向一般阅读方法的阅读学习",其目的是学习一般的文本阅读方法,学生把握了这一方法也就掌握了阅读其他文本的基本思路。该课巧妙燃情,激活思维;大胆给路,点燃思维;机智引领,理顺思维,教了学生,也教了语文老师——基于学情,高度聚焦,把高深理论不着痕迹地融入课堂。
什么样的语文课是专业的语文课——从李华平《背影》教例中学教学
【摘 要】
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李华平教授《背影》其中一套方案是"指向一般阅读方法的阅读学习",其目的是学习一般的文本阅读方法,学生把握了这一方法也就掌握了阅读其他文本的基本思路。该课巧妙燃情,激
【机 构】
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汉中草堰中学
【出 处】
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语文教学通讯：初中（B）
【发表日期】
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2016年29期
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