【摘 要】
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随着科学育人观理念的深度实践，教师群体纷纷立足于本职工作内容科学探究幼儿教育教学工作的科学发展之路，力求实现幼儿教育教学工作的提质增效、教学创新与理念拓展。在此过程中，家园合作逐渐成为教师群体普遍关注与集体探究的教科研重点内容。于是，广大教师自觉探究家园合作的活动内涵、主要特点、实效价值等相关信息，力求为幼儿创设一个体系化、多元化、整合化、实效化的科学发展基地，助力幼儿的积极认知、快乐合作、友好交
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随着科学育人观理念的深度实践，教师群体纷纷立足于本职工作内容科学探究幼儿教育教学工作的科学发展之路，力求实现幼儿教育教学工作的提质增效、教学创新与理念拓展。在此过程中，家园合作逐渐成为教师群体普遍关注与集体探究的教科研重点内容。于是，广大教师自觉探究家园合作的活动内涵、主要特点、实效价值等相关信息，力求为幼儿创设一个体系化、多元化、整合化、实效化的科学发展基地，助力幼儿的积极认知、快乐合作、友好交流、互助成长，实现幼儿的科学认知、高效积累与健康成长。
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