论文部分内容阅读
摘 要：小学是教育的初级阶段。良好的学习基础对学生未来有巨大的影响。在小学阶段发展作文技巧非常重要。学生的写作水平可以充分反映他们运用中文知识的能力。教师应积极进行作文教学和定向工作，了解作文的主要主题，引导学生有针对性地进行作文练习，提高学生的学习质量。
关键词：小学语文;作文;教学策略
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但是，近年来，小学作文的教学并不乐观。大多数学生是勉强书写，因此，他们的文章空洞而没有情感。本文就教师如何进行小学生语文写作教学，提出了几条建议。
一、小学语文作文教学中的问题
（一）教师缺乏示范性
因为小学是学生重新思考的关键时期，无论是学习还是思考问题，他们都有可能选择模仿的方式。在日常作文教学中，教师仅向学生讲解作文写作方法，但缺乏作文示范。这种教学方法不能满足学生的学习和发展需求。另外，在没有作文示范的情况下，所进行的教学活动非常空洞，很难突出作文教学的主要效果。纵观现阶段的实际情况，教师缺乏足够的作文教学示范，这个问题的存在直接降低了学生的参与兴趣。
（二）忽略成长中的学生的兴趣
由于小学生的学习机会和知识水平有限，教师应根据他们的心理特征和认知规律进行有针对性的教学活动，以提高学生的学习热情，从而取得良好的教学效果。但是，在教学过程中，一些老师在开展写作教学活动时，忽视了学生对写作的兴趣，直接降低了作文教学的效率。此外，在每天的作文教学中，老师会提出主题或建议。让学生严格按照相关要求写作，这限制了学生思维能力的发展，甚至无视作文内容的真实性，这影响了学生的写作热情。
（三）忽略作文的教学状态
开展作文教学活动是提高学生的语言表达能力和语言应用能力的有效途径。因此，在作文教学中，教师应高度重视作文教学，采取科学合理的方法激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写等技能。因此，在实际的教学过程中，一些老师感到学生的知识和学习机会有限，从而忽略了作文在教学中的作用。由于作文教学需要长时间的积累，因此，短期内很难取得显著成绩，这将降低教师的教学热情。此外，一些学生对学习，缺乏构图和热情，有一些先入之见，这会导致阅读分析能力和写作技巧较差，从而降低他们的作文写作水平。
二、小学语文作文教学策略
（一）教学时使用不同的教学模式
在作文教学时，教师可以改变传统的教学方式，创新和改进教学方法，以提高学生的学习效率，提高教学质量。例如情境教学法、小组协作法、多媒体教学法等。用于提高学生的写作技巧，并为学生的进一步发展打下基础。使用不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的写作技巧，以小组学习法为例，通过编写教学内容，使用这种教学方法进行教学，可以开发学生的协作机会和研究意识。
（二）进行特殊写作训练
新课程标准中的小学教科书知识不是独立存在的，而且是分散的，各部门之间有着紧密的联系。在作文教学过程中，教师应让学生专注于一些重要且常见的主题，而不是让学生写无关的主题。根据一段文字中的线索来教授写作是我们经常说的主题写作练习。教师可以选择特定的时间段来组织学生针对特定主题进行写作。例如，在真实的教学过程中，教师可以要求学生用这种方法写三个月的“成长”主题，以便学生可以更详细地理解该主题，然后逐步发展和增强其写作技巧。
（三）培养学生的写作兴趣
兴趣是让学生自己学习的动力。不管一个人做什么，如果他怀有极大的兴趣，他肯定会表现出非常大的积极性，即使他无论遭受多大的痛苦和苦累，他都愿意这样做。可以看出，为了提高小学生的写作效率，首要任务是激发学生的写作兴趣。学生不喜欢写作的主要原因是，他们在写作时无话可说。在这方面，教师通常可以鼓励学生参加各种实践活动，以便学生可以亲身体验生活，发现生活并积累丰富的写作材料。例如，当课堂教学内容移至“威尼斯船”的适当内容时，老师可以鼓励学生在附近的公园内观察并要求学生模仿作者以协调人类活动。用风景开始描述，将学生介绍给自然和社会，学生可以自然地捕获一些有价值的内容，激发学生写作热情的最好方法是认识他们的写作内容，赞美他们，并鼓励学生继续提高他们的写作意愿。在写作评估中，教师应积极地验证学生的身份，以便及时查看写作结果，以积累他们的写作经验，从而提高写作技巧。
（四）充分利用多媒体技术
科技的飞速发展直接决定了教学方法的进步与创新，多媒体教学技术已成为教学中不可或缺的一部分。在小学语文作文教学中，教师可以充分利用现代教学技术来收集学生所需的教材，对抽象主题、照片或视频进行描绘和可视化，并为学生创造适当的教学环境，掌握并为学生提供更多新体验，以激发课堂教学氛围，满足小学生的好奇心，激发他们的写作欲望，充分关注他们的学习兴趣和热情，并有效地提高写作水平。
总而言之，在小学阶段，老师在教学中起著领导作用，因此，语文老师在小学作文教学中非常重要。教师不仅需要纠正自己的问题，发现作文教学中的问题并提供适当的工具，还需要扩大学生的思维和写作能力，提高作文词汇量，增加作文教学的时间和频率，并帮助学生实质性地提高作文写作技能。
参考文献：
[1]王治国.论述小学语文作文教学方法的创新途径[J].新课程·中旬，2017（10）.
[2]仇华.构建合理的小学语文作文教学评价体系[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（10）：53.
（安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小学）
关键词：小学语文;作文;教学策略
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但是，近年来，小学作文的教学并不乐观。大多数学生是勉强书写，因此，他们的文章空洞而没有情感。本文就教师如何进行小学生语文写作教学，提出了几条建议。
一、小学语文作文教学中的问题
（一）教师缺乏示范性
因为小学是学生重新思考的关键时期，无论是学习还是思考问题，他们都有可能选择模仿的方式。在日常作文教学中，教师仅向学生讲解作文写作方法，但缺乏作文示范。这种教学方法不能满足学生的学习和发展需求。另外，在没有作文示范的情况下，所进行的教学活动非常空洞，很难突出作文教学的主要效果。纵观现阶段的实际情况，教师缺乏足够的作文教学示范，这个问题的存在直接降低了学生的参与兴趣。
（二）忽略成长中的学生的兴趣
由于小学生的学习机会和知识水平有限，教师应根据他们的心理特征和认知规律进行有针对性的教学活动，以提高学生的学习热情，从而取得良好的教学效果。但是，在教学过程中，一些老师在开展写作教学活动时，忽视了学生对写作的兴趣，直接降低了作文教学的效率。此外，在每天的作文教学中，老师会提出主题或建议。让学生严格按照相关要求写作，这限制了学生思维能力的发展，甚至无视作文内容的真实性，这影响了学生的写作热情。
（三）忽略作文的教学状态
开展作文教学活动是提高学生的语言表达能力和语言应用能力的有效途径。因此，在作文教学中，教师应高度重视作文教学，采取科学合理的方法激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写等技能。因此，在实际的教学过程中，一些老师感到学生的知识和学习机会有限，从而忽略了作文在教学中的作用。由于作文教学需要长时间的积累，因此，短期内很难取得显著成绩，这将降低教师的教学热情。此外，一些学生对学习，缺乏构图和热情，有一些先入之见，这会导致阅读分析能力和写作技巧较差，从而降低他们的作文写作水平。
二、小学语文作文教学策略
（一）教学时使用不同的教学模式
在作文教学时，教师可以改变传统的教学方式，创新和改进教学方法，以提高学生的学习效率，提高教学质量。例如情境教学法、小组协作法、多媒体教学法等。用于提高学生的写作技巧，并为学生的进一步发展打下基础。使用不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的写作技巧，以小组学习法为例，通过编写教学内容，使用这种教学方法进行教学，可以开发学生的协作机会和研究意识。
（二）进行特殊写作训练
新课程标准中的小学教科书知识不是独立存在的，而且是分散的，各部门之间有着紧密的联系。在作文教学过程中，教师应让学生专注于一些重要且常见的主题，而不是让学生写无关的主题。根据一段文字中的线索来教授写作是我们经常说的主题写作练习。教师可以选择特定的时间段来组织学生针对特定主题进行写作。例如，在真实的教学过程中，教师可以要求学生用这种方法写三个月的“成长”主题，以便学生可以更详细地理解该主题，然后逐步发展和增强其写作技巧。
（三）培养学生的写作兴趣
兴趣是让学生自己学习的动力。不管一个人做什么，如果他怀有极大的兴趣，他肯定会表现出非常大的积极性，即使他无论遭受多大的痛苦和苦累，他都愿意这样做。可以看出，为了提高小学生的写作效率，首要任务是激发学生的写作兴趣。学生不喜欢写作的主要原因是，他们在写作时无话可说。在这方面，教师通常可以鼓励学生参加各种实践活动，以便学生可以亲身体验生活，发现生活并积累丰富的写作材料。例如，当课堂教学内容移至“威尼斯船”的适当内容时，老师可以鼓励学生在附近的公园内观察并要求学生模仿作者以协调人类活动。用风景开始描述，将学生介绍给自然和社会，学生可以自然地捕获一些有价值的内容，激发学生写作热情的最好方法是认识他们的写作内容，赞美他们，并鼓励学生继续提高他们的写作意愿。在写作评估中，教师应积极地验证学生的身份，以便及时查看写作结果，以积累他们的写作经验，从而提高写作技巧。
（四）充分利用多媒体技术
科技的飞速发展直接决定了教学方法的进步与创新，多媒体教学技术已成为教学中不可或缺的一部分。在小学语文作文教学中，教师可以充分利用现代教学技术来收集学生所需的教材，对抽象主题、照片或视频进行描绘和可视化，并为学生创造适当的教学环境，掌握并为学生提供更多新体验，以激发课堂教学氛围，满足小学生的好奇心，激发他们的写作欲望，充分关注他们的学习兴趣和热情，并有效地提高写作水平。
总而言之，在小学阶段，老师在教学中起著领导作用，因此，语文老师在小学作文教学中非常重要。教师不仅需要纠正自己的问题，发现作文教学中的问题并提供适当的工具，还需要扩大学生的思维和写作能力，提高作文词汇量，增加作文教学的时间和频率，并帮助学生实质性地提高作文写作技能。
参考文献：
[1]王治国.论述小学语文作文教学方法的创新途径[J].新课程·中旬，2017（10）.
[2]仇华.构建合理的小学语文作文教学评价体系[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（10）：53.
（安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小学）