会议精神：加快推进教育现代化，促进义务教育均衡优质标准化发展
　　会上，副省长陈云贤充分肯定了珠三角地区推进教育现代化工作的成绩，并指出珠三角各地在加快创建教育现代化先进区、先进市，促进义务教育均衡优质标准化发展过程中，要注重把握好四个原则，一是以教育优先发展为前提，统筹推进教育社会协调发展；二是以实现人的现代化为核心，大力推进人本、公平、开放、个性、效能为核心的现代教育；三是以促进教育公平、提高教育质量为标准，突出教育的公益性和普惠性；四是以为经济社会发展服务为根本，把促进教育现代化与经济发展方式转变相结合。陈云贤强调，珠三角各市要从全局和战略高度，充分认识推进教育现代化和义务教育均衡优质标准化的重要意义，进一步厘清思路，提高认识，巩固教育创强和义务教育均衡优质标准化的成果。省教育厅厅长罗伟其指出，推进教育现代化要遵循教育规律，深化改革，创新体制和加大统筹，正确认识以标准化、均衡化、协调化、信息化、多元化、优质化、国际化与终身化为特征的教育现代化，统筹好教育现代化八项特征之间的相互关系，以标准化促进均衡化，以均衡化促进教育创强，以各级各类教育协调发展扎实推进教育现代化工作，提升我省整体教育水平。
　　深圳经验：改革创新是教育现代化的根本动力源泉
　　深圳市坚持把教育作为建设现代化国际化先进城市的基础和前提，通过改革创新促进教育跨越式发展，2012年底首批通过“广东省推进教育现代化先进市”专家组督导验收。创建推进教育现代化先进市，深圳经验有三：第一，推进教育现代化，过程是关键，不能急功近利，要以过程为重，创造教育发展的良好环境；第二，正确的教育观是实现教育现代化的基础，要树立以学生培养为中心、立德树人、全面发展的观念，实现教育的均衡化、优质化、多元化、国际化、全民化和信息化；第三，改革创新是教育现代化的根本动力源泉，要重视系统设计和教育综合改革，不断在重点领域和关键环节取得新突破。深圳将改革创新作为推进教育现代化的重要动力，承担国家教育体制改革3项试点任务，全市首批规划10项改革试验、63项具体改革项目，在管理体制、办学体制、育人模式等方面先行先试。
　　惠州特色：通过均衡优质发展强化教育现代化的公平性
　　作为全省唯一一个义务教育均衡发展全国试点转示范项目市，惠州市在推进教育现代化的过程中探索出了“底线均衡、城乡联动、同城同教、互联互通”等推动城乡教育均衡发展、实现教育公平的“四条路径”。一是均衡底线，统一起点。通过实施城乡义务教育学校管理水平基本对等、教学水平基本对等、学生成长指导水平基本对等、学校办学条件基本保障等“三对等一保障”城乡义务教育一体化发展策略，优化教育资源配置，县域内义务教育发展趋于均衡。二是城乡联动，结对帮扶。通过实施以支援先进办学理念、支援优质师资队伍、支援实用的教研成果、支援必要的教学设备、支援农村学校教育信息技术应用、支援农村初中开展劳动技能培训和初中毕业生升入高中阶段等“六支援”为内容，联动管理、联动教研、联动考核等“三联动”为载体的“惠州市城乡教育联动发展计划”，全市共有362所农村学校和409所城市学校结成对子，实现了全市帮扶农村薄弱学校的全覆盖。同时，实行城乡师资“刚性流动”制度和农村部分学科教师“县（镇）管校用”的巡教制度，确保了城乡联动所需的师资力量。三是同城同教，享受公平。在全市推广电子公共教育券，补助异地务工人员随迁子女就读小学、初中，学位供给率达到了100%，其中58.42%就读公办学校。保障残疾儿童受教育权利，全市标准化特殊教育学校县（区）覆盖率达到100%。市直高中实行“阳光招生”，省—级和全国示范性高中学校招生名额直接分配到初中学校。四是互联互通，共享资源。目前全市学校100%实现“校校通”，中心小学以上学校100%光纤接入，基本实现区域教学优质资源共享。
　　中山优势：以教育信息化推进教育现代化
　　中山市以创建教育现代化先进市为抓手，整体联动，全面推进，积极创建“人文底蕴深厚，质量水平一流，优师名校众多，均衡程度领先，办学特色鲜明”的现代化教育体系。在创建教育现代化先进市过程中，该市充分利用教育信息化促进教育现代化水平的提高。中山是全省最早实现校校通光纤、组建教育城域专网、开通教育官网的地级市。规范化校园网建成率达100%、网络多媒体平台实现“班班通”。开通全国首个“校讯通”平台，创办全国第一所“空中家长学校”，推出全国首个免费官方教育视频网，每天点击量近7000人次。率先建立了全省首个教育云计算资源中心，形成以中山教育信息港为核心的“一站式”数字化教育公共服务体系，教育“城乡一体化、家校一体化、教学管一体化”逐步成为现实，极大提升了教育现代化水平。
　　（本文图片由省教育厅办公室提供）