【摘 要】
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由于先前对课题研究的狭义理解,我一直认为课题研究是高不可测的事情,当我个人课题《借助计算训练培养学困生数学学习能力》通过区级立项时,我还有一种茫茫然的感觉,接下去该
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由于先前对课题研究的狭义理解,我一直认为课题研究是高不可测的事情,当我个人课题《借助计算训练培养学困生数学学习能力》通过区级立项时,我还有一种茫茫然的感觉,接下去该怎么办呢?加强学习是第一要素,所幸我区的科研室工作相当细致,学段分管老师非常关注各校科研工作的开展情况,
Due to the narrow understanding of the subject research in the past, I always thought that the research of the subject was an unbelievable thing. When I personally passed the district-level project of “developing mathematics learning ability of students with learning difficulties by means of computational training,” I still have a kind of boundless Feel, what to do next? Strengthen learning is the first element, but fortunately my area of scientific research department work is very detailed, in charge of the teacher is very concerned about the school’s scientific research work,
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中学英语课堂交往互动是指教学过程中师生之间、学生与学生之间有目的、有计划地以教材为中介,通过教师的指导和学生的主体性活动而共同完成预定任务的多边统一活动过程,是一
4年1次的全国脑血管病会议 ,第五届会议1999年11月在宁波东钱湖宾馆召开 ,北京、上海、武汉、广州等地的专家在会上做了专题讲座。会议主要围绕缺血性脑损伤的实验、病理和临床对照研
目的 :探讨偏头痛与血液流变学的关系 ,并通过治疗 ,试图进一步研究药物的疗效机制。方法 :无先兆偏头痛病人及对照组各 32例 ,进行血液流变学 13项指标、Mg+ 2 、Ca+ 2 及血管紧
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多种视觉性刺激可引起视觉反射性癫发作 ,如 :闪耀的阳光 ,闪光灯 ,电视图象 ,电子游戏画面 ,迪斯科舞厅灯光 ,闪烁的日光灯以及自动扶梯的移动等。现将 1991年 2月~1998年
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病例均经胃镜确诊病因。甲氰咪胍治疗组127例,用甲氰咪胍加入葡萄糖液中静滴,每日1.2~1.6g,病情稳定后改口服,每日3次,每次0.2g,晚上睡前加服0.4g。对照组67例采用止血敏、6-
我国著名理学家、教育家和文学家周敦颐生于北宋天禧元年(公元1017年),道州营道县濂溪(今湖南道县)人。原名淳实,因避宋英宗(厚陵藩邸名)讳改名敦颐,字茂叔,号濂溪。时人称