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要观察课堂，首先必须解构课堂。课堂涉及的因素很多．需要有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”或“支架”．否则将使观察陷入随意、散乱。我们尝试从四个维度：学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化构建这样一个课堂观察框架（详见第二部分）。
为什么将课堂观察框架设计为四个维度
【摘 要】
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要观察课堂，首先必须解构课堂。课堂涉及的因素很多．需要有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”或“支架”．否则将使观察陷入随意、散乱。我们尝试从四个维度：学生学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年24期
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