漫画里有大T锤

来源 :小猕猴学习画刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shize
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  妈妈有一个最讨厌和一个最喜欢。
  妈妈最讨厌我看漫画,还给我定下了规矩,说是“看到一本,没收一本”,“一不准看漫画,二不准买漫画,三不准说漫画”。她把我藏在家里的漫画书都没收了,害得我只能到班上的图书角或者同学家里过漫画瘾(yǐn)。
  妈妈最喜欢的是反复问我的学习情况。每天她都要问我几个固定的问题:“今天认真听讲了吗?”“老师有没有叫你回答问题?”“你的作业做完了没有?”……
  不过今天妈妈问我学习情况的时候,我很为难地说:“如果我回答你的问题,就要违反你的规定。”
  妈妈笑着说:“今天没关系。”
  我就告诉妈妈,今天数学课上,苏老师用漫画书中的例子教我们有关“吨”的知识。
  妈妈很吃惊:“是不是老师说河马、大象的体重要用‘吨’来表示?那不用讲漫画也行呀。”
  我摇头说:“不是,老师在黑板上画了一把大锤子,上面写个T,然后问我们见过没有。同学们都很激动地说见过,漫画中经常有。可是,老师问我们T表示什么,大家就不说话了。”
  “后来呢?”妈妈追问道。
  “后来丁大伟猜想说,T是不是表示‘铁’,‘T锤’就是‘铁锤’。我们都觉得有道理。可苏老师却告诉我们,T就是‘吨’的简写,是它的英文说法的第一个字母。”
  “哦!”妈妈发出了长长的惊叹。
  “班上同学那时候发出的声音和你一模一样!”我说。
  经过这次对话,妈妈说以后会允许我看一些优秀的漫画。这是我今天的最大收获,真得感谢苏老师!
其他文献
我好想吃魚啊!明天我去钓鱼。
龙飞凤舞  夢寐以求
一天,我在去公园玩的路上,吃完香蕉把香蕉(jiāo)皮丢在了地上。突然,后面传来哭声,我回头一看,原来是一个小朋友踩(cǎi)到我丢的香蕉皮滑倒了。我连忙去把他扶起来,并问:“你有沒有受伤?”小朋友回答道:“我没事。这是哪个坏蛋设下的陷阱(xiàn jǐng)?”  我红着脸把香蕉皮丢到垃圾箱里。这时,路过的环卫工人对我说:“你真是一个讲卫生的好孩子。”我说:“这个夸奖我不要,这一切都是我造成的,
建构主义哲学思想认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性、学习的理解性和学习的反思性。但对于小学生来说,其自主学习的主观能动性相对较差,在新课程数学课堂教学中,教师必须充分调动孩子们的学习兴趣,才能促进学生进行有效的数学学习,从而集中体现课堂教学的科学性。  一、为学生营造良好的学习氛围。  有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使小学生能在探索和
今天是星期天,我一大早就起床了,哼着小曲,想着怎样度过这愉快的一天。  妈妈看见我,笑着说:“小泥巴呀,你今天这么高兴,是想着在家帮我们做家务孝(xiào)敬老爸老妈吧?”在家里,妈妈总是亲密地叫我“小泥巴”。“哦……嗯,是的呀,妈妈怎么知道我在想什么呀?”听到老妈把“孝敬”这顶大帽子给我戴上,我也只能答应啦,谁叫我是个懂事的乖乖女呢!  话已说出口,那总该有点行动表示表示吧? 当我一筹(chóu
我的家乡很美丽,这里虽然没有泰山那样雄伟的山峦(luán),也没有香山那样红艳的枫叶,但是它也有令人向往的美景。  家乡有一条柏油马路通往县城,马路两边长着野花和松树。野花散发着迷人的香味;松树高高壮壮的,好像一个个高大的巨人。  家鄉有农民伯伯种的水稻。水稻成熟的时候,放眼望去,金黄的稻谷像金黄色的海洋,美丽极了。家乡还有果园。果园里挂满枝头的梨,黄澄(dēng)澄的,让人看一眼就流下口水;水灵
美国教育家杜威以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”为依据,从新的意义上解释了知和行的关系,提出了“做中学”思想,主张让学生从经验中学习,通过解决问题来学习。学习者首先面临某种实际的疑难情境,通过反省性思维来分析、思考问题,提出可能的解决方案,运用理智对各种假设进行推敲,用行动进行实际检验。这种探索活动的最主要收益不在于问题解决本身,而在于发现问题中所隐含的各种关系以及对问题情境的
假期,妈妈给我报了一个作文班。知道我学过主持、朗读水平不错,作文班钟老师就让我当他手机直播间的小主播,播讲他编的作文集里的作文。  首先要播讲的作文是《我的妈妈》。为了播讲好,我做了不少准备:把开场白记在本子上,反复诵读,熟到甚至能背出来;把要播讲的作文读了好多遍,不认识的字全标上了音,哪里要注意停顿、速度、语调也都标好了……  很快就到了正式播讲的日子。在點开手机直播链(liàn)接的瞬(shù
梦里的滑梯,是大象的鼻(bí)子。  大象用它又长又软的鼻子把我卷起来,让我坐在它的脑袋上,我顺着它的鼻子往下滑,滑到头的时候,它就会用鼻尖把我钩住,真好玩呀!  我玩累了,大象也累了。我要好好感谢它!  我拿出许多香蕉(jiāo),掰(bāi)下一根递给大象,说:“谢谢你,大象!吃吧,别客气!”  大象伸出又长又软的鼻子把香蕉卷起来,送到嘴里嚼(jiáo)起来。  我把香蕉都给大象吃了。吃完后,
《礼记 中庸》一书中有这样一句话:“凡事预则立,不预则废。”意思是说,要想成就任何一件事,必须要有明确的目标,认真的准备和周密的安排。预,就是准备,是努力,是奋斗,是实践,是付出;立,则是成功。预是成功的基础,不预则是失败的根源。  新课程理念下的预习应是培养学生的学习能力,促进学生的发展,让学生适应未来的学习和生活,努力体现语文课程的总体目标。拥有自学能力,学生就掌握了开启知识宝库的“金钥匙”。