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摘要：新媒体时代是现代社会进一步发展的产物，新媒体时代为高校思想政治教育工作的开展带来了广阔的平台。应当了解到，新媒体时代下高校的思想政治教育工作在具有积极作用的同时，也可能会产生一些消极影响。传统的媒体是基于广播以及电视的形式来开展的，而新媒体还包括微信平台以及移动终端等，新媒体时代下信息能够通过文字以及图片等多样化的形式进行传输以及交流。本文在新媒体时代探讨高校思想政治教育的面对的机遇以及挑战，思考新媒体时代的到来为高校思想政治工作的开展产生的影响。
关键词：思想政治教育;新媒体时代;教育体系
引言
在新媒体时代，互联网覆盖的深度和广度已经到达了前所未有的程度，在一定程度上改变了人们的生活方式和思维方式。而大学生作为新媒体时代的主力军，已经成了新媒体时代最大的受益者和被影响者。同时，新媒体时代的到来也赋予了高校思想政治工作更多的内容与意义，高校依托新媒体平台，一方面获得了更多的思想政治教育资源，给高校提供了全新的教育思路;另一方面因新媒体信息内容丰富，既有好的也有坏的，给高校思想政治教育工作带来了一定的挑战。
1新媒体给高校思想政治教育带来的机遇
1）确保相关教育信息更加丰富多样通过新媒体的有效应用，可构建相对应的网络平台，这样能够拓展高校思想政治教育资源。在实际的教学过程中更有效的利用网络平台和新媒体，充分体现出新媒体的丰富性、多样性的优势，进而使教育内容更加丰富多彩，以此为学生学习兴趣的提升提供必要的支持。新媒体技术的应用，带来更多更丰富多彩的信息内容，以此使教育资源得到深入的挖掘，进而促进整体思政教学更富有成效。2）进一步有效加强师生、生生之间的互动在实际的思政教学工作中，通过新媒体的优势可以进行积极有效的沟通和交流，在信息共享的网络环境中，通过线上线下的有效融合，使学生和教师之间以及学生和学生之间更有效的互动和反馈，这样能够突破时间和空间的限制，及时有效的进行答疑解难和互相探讨，以此进行无障碍的交流，使沟通质量进一步提升，进而有效提高教学效率。
2论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇
2.1以学生为主体的教学模式，需要学生去实现主动学习
传统的高校思想政治教育体系中，模式单一，内容枯燥，学生无法提升学习兴趣，这不利于培养学生的创新精神以及能力，也不利于帮助学生树立正确的人生观以及价值观。在新媒体时代下，教师应当抛弃传统的数学教学模式，重视学生主体，结合学生的发展需求来对学生进行思想政治教育，培养学生的想象力以及思维力，从而能够完全将理论教学和实践教学结合，为学生讲授有价值的教学内容，完成教学目标。在此基础上，鼓励学生在日常生活中利用所学到的思想政治知识解决问题。在新媒体时代，充分利用新媒体特点来开展思想政治教育工作体现出教师以及学生之间的平等关系，以学生为主，激发学生的想象力，让学生成为知识的创造者，才能有利于思想政治教育工作的顺利开展。
2.2实现思想政治教育资料共享
新媒体的开放性有利于促进思想政治教育资源的共享。在新媒体时代，各种信息铺天盖地使得思想政治教育资源得到了极大的补充，除了传统的纸质教材之外还有更多的数字化教育资源，而且这些资源不仅包含文字，还包含图片、声音、影像等形式，让思想政治教育工作者有更多选择的空间。除此之外，更为重要的是这些丰富的资源可以进行下载、存储和分享。思想政治教育工作者可以第一时间和学生通过微信转发、公众号转载、网站分享、电子邮件等诸多方式进行信息共享、资源共享和观点共享。
2.3思想政治教育载体日益丰富
一般来说，传统思想政治教育载体包括管理载体、活动载体、文化载体和大众传播载体。而在自媒体时代，与电视、广播、报纸等大众传播载体相比，微信、微博、抖音等作为“3.0新媒体”，突破了以往由报纸和广播组成的“1.0媒体”以及由电视及数字媒体组成的“2.0媒体”，为大学生提供了即时互动和了解信息的平台，同时也赋予大学生“信息的制造者”与“接收者”双重身份，真正体现了大学生教育主体与教育客体双重身份的统一，迎合了大学生多方面的需求，因而成为高校思想政治教育的崭新载体。大学生利用自媒体平台可以立刻了解到国内外教育信息，在查阅和传播的过程中，也及时地进行了自我教育，增强了高校思想政治教育的即时性。
2.4利用新媒体技术改变和创新思想政治教育的工作方式
在新媒体时代的推进一下，新媒体技术进一步改进和創新，同时也越来越受到学生的认可和欢迎，教师通过新媒体技术的有效应用，也可以提升教学工具的优质性和针对性，使思政教学质量和教学效率得到显著提升。在这样的情况下，教师就需要充分利用新媒体技术和相关工具，使思政教育工作方式得以不断的改进和创新，以此在最大程度上激发学生的积极性和主动性，使其更有效的融入到思政教育工作中来，这样能够呈现出事半功倍的效果。教师可以切实有效的应用微信公众号或者自媒体平台等相关形式，针对自身的情感动态或者针对某些问题的见解进行有效的阐述。同时可以结合具体的教学要求和学生的实际学习情况，推送相对应的思政时事热点和焦点内容，让学生及时有效的了解相关思政教育内容，同时把握思政教育动态和当前的时事政治内容等等，以此体现出思政教育的时效性和创新性。
结语
总之，新媒体时代的到来对高校思想政治教育工作既带来了巨大的挑战也带来了全新的机遇，高校思想政治工作应该与新媒体有机结合，积极应对挑战，抓住机会，构建新媒体背景下的现代化“网络德育教育”，打开思想政治教育工作的新局面。
参考文献
[1 ]孙文涛.试论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].智富时代，2019（11）：1.
[2] 杜伟，黄雅娟.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].智库时代，2020（1）：196-197.
[3] 王世庆.新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2020，36（1）：7-9.
（大连海洋大学 辽宁大连 116000）
关键词：思想政治教育;新媒体时代;教育体系
引言
在新媒体时代，互联网覆盖的深度和广度已经到达了前所未有的程度，在一定程度上改变了人们的生活方式和思维方式。而大学生作为新媒体时代的主力军，已经成了新媒体时代最大的受益者和被影响者。同时，新媒体时代的到来也赋予了高校思想政治工作更多的内容与意义，高校依托新媒体平台，一方面获得了更多的思想政治教育资源，给高校提供了全新的教育思路;另一方面因新媒体信息内容丰富，既有好的也有坏的，给高校思想政治教育工作带来了一定的挑战。
1新媒体给高校思想政治教育带来的机遇
1）确保相关教育信息更加丰富多样通过新媒体的有效应用，可构建相对应的网络平台，这样能够拓展高校思想政治教育资源。在实际的教学过程中更有效的利用网络平台和新媒体，充分体现出新媒体的丰富性、多样性的优势，进而使教育内容更加丰富多彩，以此为学生学习兴趣的提升提供必要的支持。新媒体技术的应用，带来更多更丰富多彩的信息内容，以此使教育资源得到深入的挖掘，进而促进整体思政教学更富有成效。2）进一步有效加强师生、生生之间的互动在实际的思政教学工作中，通过新媒体的优势可以进行积极有效的沟通和交流，在信息共享的网络环境中，通过线上线下的有效融合，使学生和教师之间以及学生和学生之间更有效的互动和反馈，这样能够突破时间和空间的限制，及时有效的进行答疑解难和互相探讨，以此进行无障碍的交流，使沟通质量进一步提升，进而有效提高教学效率。
2论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇
2.1以学生为主体的教学模式，需要学生去实现主动学习
传统的高校思想政治教育体系中，模式单一，内容枯燥，学生无法提升学习兴趣，这不利于培养学生的创新精神以及能力，也不利于帮助学生树立正确的人生观以及价值观。在新媒体时代下，教师应当抛弃传统的数学教学模式，重视学生主体，结合学生的发展需求来对学生进行思想政治教育，培养学生的想象力以及思维力，从而能够完全将理论教学和实践教学结合，为学生讲授有价值的教学内容，完成教学目标。在此基础上，鼓励学生在日常生活中利用所学到的思想政治知识解决问题。在新媒体时代，充分利用新媒体特点来开展思想政治教育工作体现出教师以及学生之间的平等关系，以学生为主，激发学生的想象力，让学生成为知识的创造者，才能有利于思想政治教育工作的顺利开展。
2.2实现思想政治教育资料共享
新媒体的开放性有利于促进思想政治教育资源的共享。在新媒体时代，各种信息铺天盖地使得思想政治教育资源得到了极大的补充，除了传统的纸质教材之外还有更多的数字化教育资源，而且这些资源不仅包含文字，还包含图片、声音、影像等形式，让思想政治教育工作者有更多选择的空间。除此之外，更为重要的是这些丰富的资源可以进行下载、存储和分享。思想政治教育工作者可以第一时间和学生通过微信转发、公众号转载、网站分享、电子邮件等诸多方式进行信息共享、资源共享和观点共享。
2.3思想政治教育载体日益丰富
一般来说，传统思想政治教育载体包括管理载体、活动载体、文化载体和大众传播载体。而在自媒体时代，与电视、广播、报纸等大众传播载体相比，微信、微博、抖音等作为“3.0新媒体”，突破了以往由报纸和广播组成的“1.0媒体”以及由电视及数字媒体组成的“2.0媒体”，为大学生提供了即时互动和了解信息的平台，同时也赋予大学生“信息的制造者”与“接收者”双重身份，真正体现了大学生教育主体与教育客体双重身份的统一，迎合了大学生多方面的需求，因而成为高校思想政治教育的崭新载体。大学生利用自媒体平台可以立刻了解到国内外教育信息，在查阅和传播的过程中，也及时地进行了自我教育，增强了高校思想政治教育的即时性。
2.4利用新媒体技术改变和创新思想政治教育的工作方式
在新媒体时代的推进一下，新媒体技术进一步改进和創新，同时也越来越受到学生的认可和欢迎，教师通过新媒体技术的有效应用，也可以提升教学工具的优质性和针对性，使思政教学质量和教学效率得到显著提升。在这样的情况下，教师就需要充分利用新媒体技术和相关工具，使思政教育工作方式得以不断的改进和创新，以此在最大程度上激发学生的积极性和主动性，使其更有效的融入到思政教育工作中来，这样能够呈现出事半功倍的效果。教师可以切实有效的应用微信公众号或者自媒体平台等相关形式，针对自身的情感动态或者针对某些问题的见解进行有效的阐述。同时可以结合具体的教学要求和学生的实际学习情况，推送相对应的思政时事热点和焦点内容，让学生及时有效的了解相关思政教育内容，同时把握思政教育动态和当前的时事政治内容等等，以此体现出思政教育的时效性和创新性。
结语
总之，新媒体时代的到来对高校思想政治教育工作既带来了巨大的挑战也带来了全新的机遇，高校思想政治工作应该与新媒体有机结合，积极应对挑战，抓住机会，构建新媒体背景下的现代化“网络德育教育”，打开思想政治教育工作的新局面。
参考文献
[1 ]孙文涛.试论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].智富时代，2019（11）：1.
[2] 杜伟，黄雅娟.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].智库时代，2020（1）：196-197.
[3] 王世庆.新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2020，36（1）：7-9.
（大连海洋大学 辽宁大连 116000）