现实生活中，存在着许许多多、丰富多彩的三角形，也有不少全等三角形.学习了全等三角形的知识后，我们就可以利用它们来解决很多生活中的实际问题.现举例说明.
　　例1图1所示的是某房间木地板的一个图案，其中AB=BC=CD=DA，AE=EC=CF=FA.图案是由有花纹的全等三角形木块（阴影部分）与无花纹的全等三角形木块（中间部分）拼成.这个图案的面积是0.05 m2.若房间的面积是13 m2，那么最少需要有花纹的三角形木块和无花纹的三角形木块各多少块？
　　
　　
　　例5在一次知识大赛中，小颖同学分别画了三个三角形，不料都被墨迹污染了，如图5所示.她想分别画出与原来完全一样的三个三角形，是否可以做到？试说明理由.
　　解析：可以画出与三角形①、③相同的三角形.理由：在三角形①中保留了完整的两角和一边，可以根据“角边角”画出与①全等的三角形.在三角形③中保留了完整的两边和它们的夹角，故可以根据“边角边”画出与③全等的三角形.在三角形②中只保留了一个角，故不能画出与②全等的三角形.
　　例6如图6，太阳光线AC与A′C′是平行的，两根高度相同的木杆在太阳光照射下的影子一样长吗？为什么？
　　解析：一样长.理由：因为AC∥A′C′，所以∠C=∠C′.又因为AB=A′B′，∠ABC=∠A′B′C′=90°，所以Rt△ABC≌Rt△A′B′C′（AAS）.所以BC=B′C′.影子一样长.
　　
　　例7某铁路施工队在建设铁路的过程中需要打通一座小山修建隧道，设计时要测量隧道的长度.在山的前面恰好是一片空地.利用这样的有利地形，测量工人是否可以利用全等三角形的知识测量出隧道的长度？请你画出测量示意图，并说明理由.
　　解析：如图7，在山的两侧分别取A、B两点，在空地上取一点C，连接AC、BC，并延长，使AC=CE，BC=CF.连接EF，那么利用△ACB≌△ECF（SAS），有AB=EF，则E、F之间的距离就是A、B之间的距离，从而可以测量出隧道的长度了.