【摘 要】
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问题的提出目前,高中英语教学“高耗低效”的现象仍客观存在,主要原因可归纳为两个方面:一是学生的英语学习动机和学习能力存在着较大问题,尤其在一般高中学校中“不愿学”和
【机 构】
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江苏海门教育局教研室 江苏 226600
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问题的提出目前,高中英语教学“高耗低效”的现象仍客观存在,主要原因可归纳为两个方面:一是学生的英语学习动机和学习能力存在着较大问题,尤其在一般高中学校中“不愿学”和“不
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