论文部分内容阅读
本文探讨西江苗语并列结构的类型、语义特征及并列标记的来源.并列结构分为无标记结构和有标记结构.并列结构表添加、选择等语义特征.并列标记来源于动词和副词的语法化.
西江苗语的并列结构
【摘 要】
：
本文探讨西江苗语并列结构的类型、语义特征及并列标记的来源.并列结构分为无标记结构和有标记结构.并列结构表添加、选择等语义特征.并列标记来源于动词和副词的语法化.
【出 处】
：
民族语文
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
本文采用共时描写与历时比较相结合的方法,在田野调查记录藏语口语材料的基础上,对甘肃省舟曲县八楞乡东岔湾村藏语的语音进行描写,并与古代藏语比较,探究其音变规律.
基于项目式学习（PBL）问题建构、解答、总结、评价的探究化情境，笔者将其与初中美术教学相结合，引导学生n自主探究敦煌元素，以《画说敦煌》项目开展教学实践研究，旨在分析敦煌元素和项目式学习在初中美术教学中的n可实施性及其设计策略，在问题解答中寻觅传统文化。全文主要分为两个部分：第一部分是针对项目式学习的概念n界定及其与初中美术教学相结合的契机和可行性分析；第二部分是笔者围绕认识与传承传统敦煌文化相关问题开展n《画说敦煌》项目的教学设计、实践研究及成果展示。
壮语语序近几十年来迅速变异并表现出向汉语语序靠拢的趋势.对12种壮语语序进行调查的结果显示,有4种语序已发生明显变异,3种语序发生较明显的变异,5种语序变异程度相对较低.壮语语序变异速度加快是因为壮—汉双语接触的方式、深度和范围都发生了根本改变.大体上,可从语言接触和语言习得等角度对壮语语序的变异作出系统解释.壮语语序的改变会导致壮语语言系统的深刻变革.
随着年级的不断升高，初中生在数学学习中存在的性别差异也就会愈发明显，尤其是在初中数学学习难点中的性别差异，导致n性别差异的因素有很多，包括生理因素、智力因素、非智力因素、教育因素以及环境因素等。本文主要在正确认识性别差异的基础上，分析n了在初中数学学习难点中的性别差异，并提出用因材施教策略将男女生在初中数学难点学习中的差异逐渐缩小，使得男生在机械记忆方面的n能力逐渐提高，女生在空间想象力、理解记忆、逻辑思维等方面的能力逐渐提高，以此促进男女生数学学习水平的不断提高，为初中数学学n习难点的整体教学效率与质量
信息技术的发展与应用推动了初中英语教学的改革和发展，微课是现代教育技术的典型代表，同时也是信息技术发n展下的优质产物。通过在初中英语教学中有效的应用微课，可以实现激发学生学习兴趣以及整合教学资源、优化教n学形式等目的。作为初中英语教师，应该认识到微课应用的价值和意义，与此同时，结合目前初中英语教学中存在n的问题，借助于微课的应用来加以优化。文章主要围绕初中英语教学中微课的具体应用策略展开了探究，为促进教n学的优化和改革提供参考。
相对于单篇阅读，群文阅读模式以“文本多、课容量大”等特点，在初中语文阅读教学中彰显了显著的优势，最大限度地促进n了学生的发展。但是群文阅读在开展的过程中，受到多种因素的制约，不可避免地存在一些问题，致使群文阅读价值不能充分发挥。因此，n教师应该以新课程精神为指导，围绕主题选择群文素材，引导学生开展多样化的阅读活动，拓展阅读内容，实现阅读效率。
本文根据文献资料,探讨古代维吾尔语硬腭鼻音(n)在不同历史时期的演变过程和变化特点.在鄂尔浑—叶尼塞文中硬腭鼻音(n)以字母(ε)来书写,但此后各种文字的文献中出现ny、n、y等形式.古代维吾尔语大部分词语中的(n)在现代维吾尔语中演变成y,但个别词语也会出现n、yn和ym等形式.
本文讨论桂南平话、粤语古咸山类(果、假、效、成、山)和深臻类(蟹、流、深、臻)开口三四等字介音消变的问题,认为桂南平话、粤语今读无介音是一种创新演变.这种演变是二语习得过程中壮语母语干扰的结果.
彝族的鸟文化丰富多彩,人、鸟共生是彝族独特的文化现象之一.从彝语g(ω)55来看,彝族先民对鸿雁鹤鹰系鸟崇拜文化随社会的发展而嬗变,它们体现在彝族族源、语言起源、氏族图腾、民间宗教祭祀活动或贯穿于彝族民间习俗文化、象征等级次位、彝族古代行政区域及彝语地名等,与彝族文化生活习俗密切相关,并构成了彝族完整的、系统的、独特的鸿雁鹤鹰系鸟崇拜文化现象.